大(dà)学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的(de)归(guī)纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的(de)规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国(guó)内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试(shì)行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节的(de)详细学(xué)分(fēn)数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园(yuán)也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学(xué)到(dào)的东西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优异程度(dù)的(de)一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质(zhì一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的)量的归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学(xué)，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予(yǔ)学生在必定范围(wéi)内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分作为结业规范的一(yī)种教(jiào)育管理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公(gōng)式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学生(shēng)对(duì)某些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学(xué)成果差异(yì)等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附(fù)加学分才干(gàn)结业的(de)一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学(xué)科比赛(sài)与学术(shù)活(huó)动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益活(huó)动的状况来鉴定。

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