小说中反复的作用和(hé)表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答(dá)题格式是反(fǎn)复的作用和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调(diào)，增强语(yǔ)气或语(yǔ)势(shì)的。

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小说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反(fǎn)复(fù)安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统的作用(yòng)和表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序(xù)，而又回环(huán)起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反(fǎn)复就是根(gēn)据(jù)表(biǎo)达需要，有意(yì)让句子或词语(yǔ)重复出现(xiàn)的(de)修辞方(fāng)法，反复就是为了(le)强调某种意思(sī)，突(tū)出某种情感(gǎn)，特意重复使用某些词语、句子或(huò)者(zhě)段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情或某种行为，连续(xù)两次(cì)以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达自(zì)己对政府的(de)愤怒和(hé)对民众觉(jué)醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反(fǎn)复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或(huò)结构安排(pái)的(de)需要(yào)，要连续两次以上(shàng)使用同一个词(cí)组(zǔ)或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月亮原来是这样的(de)！核桃树(shù)原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次(cì)反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段(duàn)反复(fù)：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在(zài)小(xiǎo)说(shuō)《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复(fù)以“我真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大(dà)段。

　　简析：通过(guò)反复的强调(diào)，一方面表达祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上的人(rén)们对她的冷漠，有(yǒu)力地(dì)批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调(diào)情(qíng)感;承上启(qǐ)下，层次清(qīng)晰;多次强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修辞(cí)手法及(jí)答(dá)题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人(rén)，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调(diào)了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表(biǎo)现了.……，抒(shū)发了……，增强(qiáng)了(le)语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本(běn)质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情感)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的(de)事物特征或所(suǒ)阐述的(de)道理观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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