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角鲨烷能天天用吗,为什么医生不建议用烟酰胺 高考小说标题的作用的答题模式,小说标题的作用的答题模式和例题

  高考小说(shuō)标题(tí)的(de)作用的答题模式,小说标题的作用的答题模(mó)式和例题是小说标题的作用:情(qíng)节(jié)上(shàng),点明中心事件或关键(jiàn)人、物(wù),成为全(quán)文的线索;人物上,突出人(rén)物形象或品(pǐn)质;主(zhǔ)题(tí)上,揭示(暗示)主(zhǔ)旨;表达上,比喻象征的运(yùn)用(yòng),形象而又有生动,吸(xī)引读者(角鲨烷能天天用吗,为什么医生不建议用烟酰胺zhě)的阅读兴趣(qù)的。

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高(gāo)考(kǎo)小说(shuō)标题(tí)的作用的答题模式,小(xiǎo)说标题的(de)作用的答题模(mó)式和例(lì)题

  小(xiǎo)说标题的(de)作用(yòng):情节上,点明中心(xīn)事件(jiàn)或关(guān)键(jiàn)人(rén)、物(wù),成(chéng)为(wèi)全文的线索;<角鲨烷能天天用吗,为什么医生不建议用烟酰胺/p>

  人物上,突出人物形象或品(pǐn)质;

  主题上,揭示(shì)(暗(àn)示)主旨;

  表达上,比喻(yù)象征(zhēng)的运(yùn)用,形(xíng)象(xiàng)而又有生(shēng)动,吸引读者的阅读兴趣。

  文章情(qíng)节即围绕这(zhè)一线(xiàn)索展开,使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)严(yán)谨(jǐn)。

  文(wén)章的(de)写作线索大致可(kě)分(fēn)为六大类:人、事(shì)、物、时、空(kōng)、情(qíng)。

  和题目相关的主要有两类(lèi):物、情。

  奠定(dìng)感情基调、寄托作(zuò)者情(qíng)感(gǎn)。

  物:以(yǐ)某物为线索。

  情:以谁对谁的什么之(zhī)情为(wèi)线索。

  判定标(biāo)准:标题(tí)中出(chū)现具体事物、或具(jù)体情感,就答(dá)这一点。

  1、点明了(le)本文(wén)的写作线索。

  2、指(zhǐ)出线(xiàn)索是什么(me):以什么为线索(suǒ)。

  3、指出线索带来的结(jié)构作用:贯穿全(quán)文,使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

小说(shuō)标(biāo)题的作(zuò)用(yòng)的答题(tí)模式(shì)是什(shén)么?

  小说标题作(zuò)用答题格式:

  (1)先看(kàn)标题的表(biǎo)层义(yì):(词语(yǔ)的含义(yì),概括内容(róng),点明对象)。

    

  (2)再思考深层含义:(引申义、比喻义、象征义);人物与(yǔ)人物(wù)的关系(表明人物性格、表明作者的情感与态度);主旨与(yǔ)主(zhǔ)旨的关系(点明、揭示(shì))。

  标题的作用的答(dá)题格式(shì):

  1、分(fēn)析禅卜旁标题字词。

  就(jiù)是从理(lǐ)解文章(zhāng)标题关键词的本义,字面义入手,联系文章内(nèi)容,得出标题的深层含义或(huò)作用。

  2、分析标题(tí)修(xiū)辞。

  也就是(shì)从理解文章标(biāo)题(tí)的(de)修辞手法入手,联(lián)系文章的人物形象及隐含的(de)情感来理解标题的含义或作用。

  3、看内容(róng)主旨。

  从文章的写作内容,作(zuò)者感情,主题思想入手,分析标(biāo)题揭示的思(sī)想内容。

  标题的常见(jiàn)作用:

  1、概括文章的主要内容。

  2、作(zuò)为(wèi)文章角鲨烷能天天用吗,为什么医生不建议用烟酰胺线(xiàn)索(文章(zhāng)情节围绕这一(yī)线索展开)。

  3、作者(zhě)感(gǎn)情的(de)出发点。

  4、具有象征意义(yì)。

  5、语(yǔ)带双关(guān)弊枯(kū)。

  6、是全文的(de)“文眼”(提示文章中心)。

  7、吸引读者兴趣。

  表明写(xiě)作对象;关联主要情(qíng)节;贯(guàn)穿全(quán)文线索;透(tòu)露情(qíng)感主旨。

  此外(wài)还(hái)有作用(yòng):寓意含蓄,引(yǐn)人深(shēn)思;制贺橡造悬(xuán)念(niàn),激发读(dú)者的(de)阅读兴(xīng)趣。

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