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河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)？是(shì)《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。关于(yú)朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者(zhě)是(shì)谁

　　朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的(de)作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨(jù)作。很可(kě)惜世人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元(yuán)1698年(nián))染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当时的教育(yù)方法，使学生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治(zhì)家之(zhī)河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪(xī)（今属福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值得关注的，一是(shì)论(lùn)述小学和(hé)大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教(jiào)育经(jīng)验和(hé)自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人的教育(yù)分成小学和大学(xué)两个既有区别(bié)又有联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段(duàn)，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的(de)内容是学(xué)其事，主张儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过(guò)具体行(xíng)事(shì)，懂得(dé)基(jī)本的伦(lún)理道(dào)德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育(yù)内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学(xué)术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)的见解(jiě)，为中(zhōng)国古代(dài)教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的内容(róng)。