全因素(sù)速(sù)写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构(gòu)素(sù)描来讲的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也就是相对强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素素描就是强调(diào)画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系无(wú)法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也就失去(qù)了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败(bài)，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老师也(yě)不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但(dàn)它却(què)能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学生对事(shì)物(wù)所(suǒ)具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么(me)他就有(yǒu)可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表(biǎo)现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的(de)对比和变化规(guī)律(lǜ),画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿(ér)的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面(miàn)部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响画面(miàn)的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)位卑未敢忘忧国,什么意思，位卑未敢忘忧国下一句怎么念体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察(chá)到的(de)形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实(shí)，持(chí)之(zhī)以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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