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忘记是什么词性(xìng)

　　忘记是动词词性的。

　　释(shì)义：不记得过(guò)去的事;没有记(jì)住应(yīng)该记住的。

蒙古女人为什么不能碰　　词性：可用作名词，动词。

　　一. 引证解释(shì)

　　不记得(dé)。 例如(rú)：朱自清《背影》：“我与父亲不相见(jiàn)已二(èr)年(nián)余了，我最不(bù)能忘记(jì)的是(shì)他的背影。”

　　2. 该做的事没有想到去做。 例如(rú)： 明·张居正《女(nǚ)诫直解》：“你众女将我这教诫(jiè)的言语(yǔ)，务要勉励(lì)，身体力行，不要怠(dài)慢忘(wàng)记了。”

　　3. 没有感觉到。 例如(rú)：李准《耕云记(jì)》：“电(diàn)闪着，雷打(dǎ)着，风卷着(zhe)云……那时我也忘记(jì)害怕啦!只觉得好看(kàn)。”

　　二、基本(běn)含义(yì)：

　　一个(gè)事件是否会被遗忘，跟与其联系之(zhī)事件的数目(mù)、它(tā)所唤起情感和时间，还有和身体状态有关。但普遍认为，相(xiāng)对于记忆是主(zhǔ)动，遗(yí)忘是被动(dòng)的。就是说，人(rén)能够主动选择记(jì)住某(mǒu)件事，而不能(néng)选择去(qù)忘记(jì)某件事。为(wèi)了(le)避免将重(zhòng)要的(de)信息(xī)被遗(yí)忘，人们通常的做法是复习。

晚(wǎn)上(shàng)老(lǎo)师说怕我忘记了怎么回复她呢

　　晚上老师说怕我(wǒ)忘记了可以回复：我会(huì)用手机(jī)备忘录注明(míng)并(bìng)定(dìng)个闹(nào)钟提醒的，请您放心(xīn)。

　　如果依旧不放心，还可以用(yòng)记事本抄下来，或者使用(yòng)便条(tiáo)纸或者便利贴，将担心蒙古女人为什么不能碰(xīn)会(huì)忘记的事(shì)情抄写(xiě)下来，放在自己能够随时看到的地(dì)方。

　　一(yī)个事件(jiàn)是(shì)否会被遗(yí)忘，与其联系之(zhī)事件(jiàn)的(de)数目、所唤起情感(gǎn)和时间以及身体状态(tài)有关。

　　普(pǔ)遍认为，相对于(yú)记忆是主动，遗忘是被动的。

　　就是说，人(rén)能(néng)够(gòu)主动选择(zé)记(jì)住某件(jiàn)事，而不(bù)能(néng)选择去忘记某件(jiàn)事。

　　为了(le)避免将重要的信息被遗(yí)忘，人们通常的做法是复习(xí)。

幼儿园老师说忘记了??怎么回

　　没关系，麻烦老师尽(jǐn)量在有空(kōng)时解决(jué)问题(tí)。

　　幼(yòu)儿(ér)园老师平时工(gōng)作是很辛苦的(de)，要照顾(gù)几十个学生(shēng)，自(zì)然是(shì)忙(máng)不过来的，就(jiù)会出(chū)现偶尔忘事的(de)时候，希(xī)望(wàng)家长能(néng)够(gòu)多多体(tǐ)谅老(lǎo)师(shī)，有事(shì)先(xiān)沟通，这(zhè)样(yàng)就能够省掉很(hěn)多不必要的麻烦。

　　家长的(de)体(tǐ)谅与(yǔ)关心(xīn)也是(shì)至关重(zhòng)要的。

　　如果说，我们可以做到在平时总是(shì)非常体谅老师(shī)，甘愿(yuàn)配合老师(shī)的工作的话，老师(shī)自(zì)然会(huì)对我(wǒ)们的(de)孩子有一个(gè)好(hǎo)的印象。

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