全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因(yīn)素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应(yīng)该是那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么(me)是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是(shì)相(xiāng)对(duì)结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突(tū)出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就是强调(diào)画(huà)的(de)时(shí)候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初(chū)学(xué)者和考生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系(xì)无法很(hěn)好地(dì)衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局(jú)部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去(qù)了(le)它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎(tāi)也不(bù)例(lì)外，他空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素(sù)描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初(chū)学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲(jiǎng)到的(de)每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模(mó)特(tè)儿(ér)的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重客观(guān)对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部(bù)的(de)色(sè)调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过空调匹数越大越费电吗，30平米客厅2匹空调够用吗程(chéng)中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了(le)可(kě)以发(fā)现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来(lái)源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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