重(zhòng)修的是不(bù)是更好过？是(shì)重修于(yú)好，于在这里作介词(cí)的。关于(yú)重修的是(shì)不是更好过以及重修的(de)是不是更好过，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什(shén)么意(yì)思，重修是怎么(me)样，重修好过么等问题，农商(shāng)网将(jiāng)为你收拾(shí)以(yǐ)下的日子常(cháng)识(shí)：

重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的(de)，重(zhòng)修是(shì)和重生一同上课(kè)的。

　　大(dà)学重修(xiū)是和重生一(yī)同上课，期末需(xū)求跟重生一同考(kǎo)试。大学考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个(gè)学(xué)年从头上(shàn当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛g)这门课，并从头(tóu)考试称为重修。大多(duō)数高校都采(cǎi)纳(nà)这(zhè)样的(de)战略：当一(yī)位(wèi)同学在期(qī)末考(kǎo)试中有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期开学第一周给予补考机遇;若该同(tóng)学在补考期间(jiān)把不及格的科目(mù)补考及格则不(bù)需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是一(yī)个(gè)汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康(kāng)复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀云不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便是一个最(zuì)好的重修(xiū)旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准汉字，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨文，字形、字义联(lián)系(xì)不明。

　　于作当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物(wù)等，表明在、从、到(dào)、对(duì)、给、向等义。

　　于用在(zài)被(bèi)迫句(jù)中，引出自动者，用在形(xíng)容词后，引出(chū)比较的目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考(kǎo)没(méi)过就需求重修。

　　在结业(yè)前(qián)的最终一学期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提(tí)早和教师交流(liú)承认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他(tā)那里重修(xiū)，如果(guǒ)有重修群，必(bì)定要加进去，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么会重修(xiū)，而且(qiě)表(biǎo)明自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有(yǒu)平常(cháng)成(chéng)果的，我们平(píng)常都很忙，平常成果不(bù)给的(de)话就不去上课了(le)吧，多花时刻在图(tú)书馆自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程(chéng)，自学反而(ér)更(gèng)简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了(le)大四根本就(jiù)只(zhǐ)有结业设计和选修(xiū)课(kè)了，你注定是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得(dé)重修就低人一(yī)等，到了(le)结业的时分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业证的都(dōu)是(shì)好孩子！

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