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全因素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素(sù)素描(miáo)就是(shì)强调(diào)画(huà)的时(shí)候(hòu)带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体效果的(de)把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部的(de)构造已经很突出了(le)，而其他(tā)地(dì)方做的不(bù)足，这样的96的因数有哪些数，72的因数有哪些一幅(fú)画，怎么能(néng)得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没(méi)有局(jú)部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如(rú)何(hé)观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了(le)它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师(shī)指导上(shàng)的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识(shí)上的误(wù)区(qū)。

　　有的(de)考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿(ér)像(xiàng)不(bù)像没有(yǒu)关系(xì)，只要画(huà)面效果好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知能(néng)力(lì)的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重(zhòng)要条(tiáo)件的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系，三(sān)大基本色(sè)调(diào)都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都(dōu)是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的(de)大(dà)部分面积(jī)，而(ér)浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸96的因数有哪些数，72的因数有哪些部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画(huà)的秩(zhì)序(xù)，这(zhè)也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素描

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