说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二要注意例子的睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高适量(liàng)性(xìng)。

　　作用：使文章表达(dá)的(de)意思更(gèng)明确，读者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云(yún)就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广(guǎng)，可(kě)以是经典著作，名(míng)家名(míng)言，公式(shì)定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明(míng)文更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故(gù)事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别(bié)相(xiāng)同(tóng)或不同的事物(wù)、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的(de)说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比(bǐ)较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候(hòu)，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也可以(yǐ)是异类相比(bǐ)，可以(yǐ)对事(睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高shì)物(wù)进睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事(shì)，足(zú)见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化(huà)，还可(kě)以采用(yòng)列数字(zì)的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引用较多的数字，一(yī)定要(yào)准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计(jì)的(de)数(shù)字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行(xíng)说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事实情况，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确(què)地说明(míng)了(le)说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事物的特(tè)征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清(qīng)晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了说明对象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露(lù)了(le)使用(yòng)人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两种不同(tóng)事物之间的相似(shì)之处作比较(jiào)，以突出(chū)事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比喻还(hái)有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地(dì)说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细(xì)具(jù)体地(dì)说明了……，使被(bèi)说(shuō)明(míng)对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮(shī)子，有的母子(zi)相(xiāng)抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的语言(yán)、科学(xué)的术语对某(mǒu)一(yī)概念的本质特征作规定(dìng)性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确(què)揭(jiē)示事(shì)物的(de)本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法，是(shì)一种安(ān)排工作进(jìn)程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从(cóng)一个侧面(miàn)，在(zài)事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而(ér)且在河(hé)水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身(shēn)也(yě)更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者(zhě)明(míng)白(bái)这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚(chǔ)，就(jiù)可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)图表法(fǎ)，来弥(mí)补(bǔ)单用(yòng)文字表(biǎo)达的缺欠，对某些(xiē)事物解说(shuō)更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设将来可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及其作用(yòng)答题(tí)格(gé)式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物(wù)的××特(tè)点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地(dì)说(shuō)明该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科学的语言对(duì)说明的对(duì)象（或科学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而(ér)更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更(gèng)概括地揭示事物的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地(dì)说明了(le)事物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事(shì)物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更(gèng)具(jù)体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特征（或事(shì)理）加(jiā)以具体的(de)解释说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以(yǐ)下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引用具体的(de)数据；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引用(yòng)名言、格言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力.D、引用(yòng)神话(huà)传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作用是增(zēng)强说明的(de)趣(qù)味(wèi)性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头(tóu),还起到引出说明对(duì)象的作用）。

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