提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情绪色(sè)彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材(cái)料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马(mǎ)萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可(kě)能激(jī)发(fā)幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子(zi)从听到故(gù)事中找到答(dá)案，或外出游玩(wán)时(shí)，要让(ràng)孩子记住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有(yǒu)意识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的(de)更好，这样可(kě)以使他(tā)们(men)记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的(de)有意识记(jì)忆(yì圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗)是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西前，父母要(yào)帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得(dé)又(yòu)快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理(lǐ)的复(fù)习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来(lái)讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗容时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳(wěn)定(dìng)时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活(huó)动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动等。

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