音(yīn)乐教育类包括哪些专(zhuān)业类别(bié)，音乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业是音乐教育类(lèi)一般特指音乐教育专业的。

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音乐教(jiào)育类包括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些专业

　　该专(zhuān)业主要(yào)培养(yǎng)和造就适应社会主(zhǔ)义市场经(jīng)济建设和(hé)教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专(zhuān)门人才。

　　开设此(cǐ)专(zhuān)业的院校有中央音乐学院(yuàn)、上海音(yīn)乐学院、天津音乐(lè)学(xué)院、重(zhòng)庆师范大学、西华师(shī)范大(dà)学、河北(běi)师(shī)范大学等(děng)。

音乐专业有哪些

　　音(yīn)乐(lè)专业主要包括声乐、器乐、指挥(huī)、录(lù)音、作(zuò)曲、音乐(lè)教育等(děng)六个专业，其中音乐(lè)艺考主要分(fēn)为两(liǎng)个方向，一(yī)个是音(yīn)乐教育类(lèi)，另一个就(jiù)是音乐表(biǎo)演(yǎn)类。

　　1音乐作(zuò)曲作曲(qū)的英文是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组装(zhuāng)、创造(zào)性地安排(pái)与使用。

　　并且(qiě)，创(chuàng)作能够(gòu)演奏出来的音乐(lè)才(cái)能算是作曲。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术的发(fā)展，某些(xiē)声部最后(hòu)即便没有实现演奏，或者说(shuō)部分音(yīn)响并不(bù)适合真实演奏或无法演奏，也可通过电子设(shè)备(bèi)获得想要的音乐(lè)效(xiào)果(guǒ)。

　　所以当今(jīn)看(kàn)来，创作某些(xiē)即便没有(yǒu)最后的演奏(zòu)步骤的音乐也属(shǔ)于作(zuò)曲。

　　作曲是在完成(chéng)音乐内容的创(chuàng)作(zuò)。

　　音乐中(zhōng)所(suǒ)有(yǒu)元素都服务于音乐内容，每个声部都是平(píng)等的。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单声(shēng)部音乐与纯打击乐音乐）至少会包含织体(tǐ)、曲式(shì)、编配、速度(dù)、节拍。

　　改变这(zhè)些的其中一个因素就有可能(néng)改(gǎi)变一首音乐(lè)的(de)内容，明确这些才能(néng)称为作曲。

　　和声、复(fù)调、曲(qū)式(shì)分析(xī)与管弦乐法，俗称为作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你(nǐ)想主修音乐，并且想(xiǎng)在毕(bì)业后找到一份稳定(dìng)的工作(zuò)，那么音乐教育是一个不错的选(xuǎn)择。

　　事实上(shàng)这也是大多数音乐(lè)专业(yè)毕业生的选择。

　　如(rú)果(guǒ)你想成为(wèi)一(yī)名私(sī)人乐器教(jiào)师或K-12音乐教师，大多数学校都会要求你有一个学(xué)士(shì)学位，而大学教师就(jiù)需要(yào)硕士或(huò)博士学位(wèi)。

　　就拿美国举例(lì)来说，学生的音乐教育(yù)学位课程可以为自(zì)己在大学所在州的认证做准备，所以如果学生毕(bì)业于肯塔基州的音乐教育学(xué)士课程，不一定有资格在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情况就各(gè)有不同，每个地区每个学校的要求都不大家真的都放不进脉动瓶口吗，一般进得去脉动瓶口吗尽相同。

　　3、音乐表演(yǎn)在本(běn)科和(hé)研究生阶段，音(yīn)乐表演课程给学生时间和资源(yuán)来(lái)专注于演奏音乐(lè)和磨练他们在(zài)一种主要乐器上(shàng)的技能(néng)。

　　这些课程(chéng)要(yào)求(qiú)学生(shēng)在入(rù)学(xué)前参加(jiā)试镜，培(péi)训学生成为表演家(jiā)、音乐(lè)治疗师(shī)、私人乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教(jiào)堂管(guǎn)风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺(yì)术电(diàn)子音乐制作，电(diàn)子音(yīn)乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十(shí)年代随着电脑的产生(shēng)兴起而兴起(qǐ)的一种在电脑上完(wán)成制作的音乐，专业(yè)名(míng)称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最实用(yòng)、最热门的(de)专业无疑非(fēi)电子(zi)音乐制(zhì)作(zuò)莫属(shǔ)。

　　音乐技(jì)术/录音艺(yì)术(shù)的学生将(jiāng)学习音乐技术硕(shuò)士学(xué)位所需的(de)录音、音(yīn)乐制作、现场声音、电子音(yīn)乐、信号(hào)处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐(lè)信(xìn)息学(xué)等领域的高级技能(néng)。

　　需要学生在音(yīn)乐(lè)技术的(de)所(suǒ)有领域(yù)都拥有坚实的基础，通过与音乐表(biǎo)演和作(zuò)曲专业的学(xué)生合作，尝(cháng)试在(zài)实(shí)验性音乐与传(chuán)统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争激烈的(de)词曲(qū)创(chuàng)作领(lǐng)域。

　　学生将(jiāng)参加作曲相关的一对一课(kè)程(chéng)，发展(zhǎn)特定的(de)技(jì)能和自己(jǐ)的风格，并获(huò)得在不断发展(zhǎn)的音乐产业中工作所需要的一系(xì)列工具和(hé)技术。

　　偏向于流行音乐方(fāng)面的作曲编曲，招收的很多都(dōu)是在唱(chàng)歌方面有不错(cuò)基础的学生，在软件的学(xué)习上(shàng)不会太过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多方面也是现(xiàn)代流行音乐方面的风格(gé)、创作方式等。

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