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说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这(zhè)种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例(lì)的说明(míng)方法说(shuō)明事物或(huò)事理，一要(yào)注意例(lì)子的代表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说明(míng)了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根(gēn)据(jù)大的(de)范围(wéi)列举相应的例(lì)子）

　　举了(le)具体的例(lì)子(zi)，真实(shí)具(jù)体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了(le)使说明的(de)内容更充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些文献(xiàn)资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家(jiā)名(míng)言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增强了(le)说服力(lì)，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事物特征的(de)说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人(rén)们比(bǐ)较陌生的(de)事物，可以用具(jù)体的或者大家已(yǐ)经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到(dào)具(jù)体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可以是(shì)同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突(tū)出(chū)强调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过(guò)事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以采用列数字的(de)方(fāng)法，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数(shù)字(zì)，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不(bù)准确(què)的(de)数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也(yě)要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情(qíng)况，又(yòu)有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的(de)准确(què)性(xìng)，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清(qīng)楚，可以根据(jù)形状(zhuàng)、性(xìng)质、成(chéng)因(yīn)、功用(yòng)等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类(lèi)别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装饰的华丽(lì)程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之(zhī)别，同时也(yě)显露了(le)使(shǐ)用人不同的经济(jì)与文(wén)化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出事(shì)物(wù)的形状特点，增强说明(míng)的形象(xiàng)性和(hé)生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打(dǎ)比方(fāng)的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和(hé)借喻，而说明(míng)多用明(míng)喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明(míng)的(de)对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象(xiàng)更形象、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体地(dì)说明了……，使被(bèi)说明对象更准确更(gèng)详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石(shí)刻石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像(xiàng)注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的(de)术语对某一概(gài)念(niàn)的本质特征作规(guī)定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确揭示事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一(yī)种安(ān)排工(gōng)作(zuò)进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物(wù)的某一个特点做(zuò)些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石(shí)料(liào)，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就(jiù)可以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠，对某些事(shì)物(wù)解说更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的想法表示出将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境(jìng)来预(yù)设将来可(kě)能要(yào)出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我们只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们(men)别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》