融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写-橘子百科-橘子都知道

融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导论这(zhè)门课程是医学基础课基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的(de)几门科(kē)目是(shì)解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几(jǐ)门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最多的(de)几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)对于解剖的(de)学习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖(pōu)实(shí)习限于认读标本上好解剖实习(xí)课(kè)，不(bù)仅仅是(shì)为了实(shí)习(xí)考试，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本(běn)上(shàng)的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和(hé)功能，就变得(dé)容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎样(yàng)学好护(hù)理学导论(lùn)这(zhè)门课程以及(jí)怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导论这门课程，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学专业，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)300字等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程

　　医学基(jī)础(chǔ)课

　　基础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重要(yào)的几门(mén)科目是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以(yǐ)及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克

　　对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本(běn)

　　上好解(jiě)剖(pōu)实(shí)习(xí)课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而(ér)且也能极(jí)有效帮助(zhù)理解(jiě)书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态(tài)时的人(rén)体结构了，这两门(mén)课是(shì)相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也(yě)要(yào)背很多拗(ǎo)口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器官(guān)，要(yào)多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　生(shēng)理课(kè)主要(yào)是解释(shì)一些人(rén)体的机(jī)能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基(jī)础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数(shù)最多(duō)的(de)几门，所以一(yī)定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习(xí)限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些(xiē)结(jié)构(gòu)和(hé)功能，就变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了(le)，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了(le)常态(tài)，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很(hěn)多拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主(zhǔ)要是(shì)解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理专业

　　您(nín)好，您(nín)可以报名(míng)参(cān)加(jiā)成年(nián)人(rén)自考，选(xuǎn)择护理专(zhuān)业(yè)即可。

　　希(xī)望(wàng)可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护理专业(yè)还(hái)是挺(tǐng)不错的(de)呀，未来(lái)的(de)就业(yè)融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写前(qián)景也是(shì)相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专(zhuān)业已经(jīng)被列为(wèi)了(le)紧缺专业(yè)。

　　也就是说未(wèi)来的很长一段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我们(men)国家的护士还是比较少的，数(shù)量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这(zhè)几年(nián)来，又出现了很多特(tè)殊型的护理职业，比(bǐ)如说家(jiā)庭护理，还有儿童护理等(děng)等。

　　所以说护理专业(yè)毕(bì)业的大学本(běn)科生(shēng)在很多医院都是非常(cháng)抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会成为(wèi)一(yī)个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备(bèi)去选择护理专业(yè)，那(nà)么你本身必须要特别(bié)的热爱这个行业(yè)，另外就是你必(bì)须要是一个特别有爱心，非常有(yǒu)责任心，平(píng)时也是比较细(xì)心(xīn)的(de)一(yī)个人。

　　在平时的生活当中大家一定要培养出严谨的作风和良好的生(shēng)活习惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我们都(dōu)必须要付(fù)出(chū)全部(bù)的精力(lì)，这样我们在(zài)这个(gè)专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专(zhuān)业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习(xí)中(zhōng)，最重要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也是(shì)最难(nán)的(de)几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调(diào)实(shí)习课，护(hù)理专(zhuān)业的(de)解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就(jiù)变得容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结(jié)构，那么病理课(kè)就是学习疾病状态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结构了，这(zhè)两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是(shì)病(bìng)态(tài)，认(rèn)识了病态(tài)，更加深了对(duì)常(cháng)态(tài)的理解。

　　病理课的(de)学习跟解剖课大同小异(yì)，也(yě)要背很多(duō)拗口的(de)名词(cí)，理解很多疾(jí)病(bìng)的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多(duō)记多看多(duō)动手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些(xiē)人体的(de)机能(néng)。

　　人体(tǐ)有很多微(wēi)妙而又神奇的(de)功能，比如细(xì)胞的物(wù)质能量代(dài)谢，血液的循环，神经(jīng)的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容易(yì)。

　　因(yīn)为所有的(de)过(guò)程都是不(bù)可见的，只能(néng)凭想(xiǎng)象。

　　人(rén)体的(de)机能相当奇(qí)妙，很多机制尚(shàng)未研究(jiū)清楚，只能推断(duàn)是怎样的情形，或者就一(yī)个现象存在好多种流行的解释，这无(wú)疑增(zēng)加了学习的困难。

　　生化(huà)是北(běi)医的头(tóu)牌课程，以内容(róng)难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体(tǐ)内一些物(wù)质(zhì)与能量的(de)代谢过程，要记很多极其复(fù)杂的化学符号。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通常会涉及十(shí)几(jǐ)二十种物质，还(hái)要(yào)记住每一步发(fā)生的器官(guān)以及发生的条件，想要记得(dé)准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌诀帮助记忆，比如(rú)在记忆人体八(bā)种必须氨基酸时，可以使用(yòng)词(cí)头法，把八种氨基(jī)酸的词头提出来(lái)组(zǔ)成(chéng)一(yī)句相对容易(yì)记忆的话(huà)“一(yī)两色(sè)素本来淡(dàn)些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖(lài)氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便(biàn)轻松把八(bā)种不相关又难记的名词(cí)整合到了一起，记(jì)得牢(láo)也记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门课程(chéng)也是让(ràng)人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外(wài)文翻译的(de)，只是些无意义(yì)生僻字(zì)的堆(duī)积，又长又难，不(bù)容易背，还容(róng)易(yì)搞混。

　　但这门课的内容(róng)非常(cháng)系统而(ér)有条理，没(méi)有琐(suǒ)碎(suì)的(de)知(zhī)识(shí)点。

　　以(yǐ)药物的不良反(fǎn)应为例，总论中指(zhǐ)出，不良(liáng)反应(yīng)包括副作(zuò)用、毒性作(zuò)用、过敏(mǐn)反应等，是指“与(yǔ)用药目的无关，而对(duì)人体产生(shēng)不利甚至有(yǒu)害的(de)反应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药物都有(yǒu)其不良反应。

　　如(rú)β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治疗(liáo)作用；如果不符(fú)合(hé)用药目的(de)，就成(chéng)了对用药者不(bù)利的(de)不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等等有趣且实用的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多养(yǎng)生的理念、经(jīng)络(luò)穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单的中药配(pèi)方(fāng)等等，这(zhè)些内容不仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自(zì)己而言也是(shì)受(shòu)用终生(shēng)的。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压(yā)鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将(jiāng)有效缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的时(shí)候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非常(cháng)实用(yòng)，我(wǒ)们平(píng)时(shí)身体有些许(xǔ)不适(shì)的时候，也可(kě)以(yǐ)实地(dì)操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商(shāng)务(wù)礼仪，如(rú)何得(dé)体(tǐ)地待人(rén)接物(wù)，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限于(yú)课(kè)堂讲授，还包括大量的(de)实习课。

　　同学们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要(yào)上(shàng)身(shēn)挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽(kuān)，放在药车推杆两(liǎng)侧(cè)，脚尖(jiān)在(zài)正前方直线行(xíng)走(zǒu)，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快(kuài)。

　　遇到(dào)难(nán)缠(chán)的病(bìng)人时，首先应(yīng)该(gāi)冷(lěng)静，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的解(jiě)释。

　　如(rú)果(guǒ)不能解决，及(jí)时(shí)找领导处理(lǐ)，原则是不(bù)能跟(gēn)病人争吵。

　　这里找领导处理，其实(shí)不是推卸责任，而是(shì)一个技巧，首(shǒu)先留(liú)出(chū)一段(duàn)时间让患者情绪冷静(jìng)下来；其(qí)次领(lǐng)导(dǎo)出面(miàn)会使得(dé)患者有被(bèi)重视(shì)的感觉，也会重(zhòng)新(xīn)审(shěn)视自己的行为，从解决(jué)问题的目的出(chū)发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强而且都非常的有趣，从(cóng)来(lái)不会有(yǒu)人逃课，期末考试(shì)也不为难大家，都能轻松通过(guò)，所以是(shì)大学期间难得(dé)的(de)让(ràng)同学(xué)满意的优质课(kè)程。

　　除了上面提到的相(xiāng)对轻松的(de)课程(chéng)外，护理学院开(kāi)设的重头课，护(hù)理(lǐ)学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇科护理学其实是跟(gēn)医学基础课一样(yàng)的，让人丝(sī)毫(háo)也不(bù)敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理论联系实际(jì)的课程。

　　从入院时如(rú)何(hé)接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护(hù)理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能(néng)会(huì)实施的各种护理操作：急(jí)救护理、输(shū)血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚入院的患者就涉及(jí)到如(rú)何与患者(zhě)沟通，建立(lì)良好的护患关系(xì)，沟通的(de)过程中35%属于语(yǔ)言沟(gōu)通(tōng)，65%属于非(fēi)语(yǔ)言性沟通(tōng)，可见语(yǔ)言沟通对于信息传达的作用并(bìng)没有我们想象中那么大。

　　非言语性沟(gōu)通包括肢(zhī)体(tǐ)语言、表情(qíng)、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸(mō)就是一种非常好的关怀(huái)方式(shì)，当患者身体、心理痛苦的(de)时(shí)候，适当拍(pāi)拍肩膀，握握(wò)她的(de)手，会起(qǐ)到(dào)意想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系(xì)，建(jiàn)立怎(zěn)样的护患关系(xì)，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不(bù)是(shì)说替患者准备(bèi)好一切(qiè)，尽量满足患者的(de)要求，就(jiù)能称之(zhī)为优秀的(de)护理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理的时候，确实应该(gāi)尽量提供帮(bāng)助，但(dàn)只要患者还具备(bèi)一定的自理能(néng)力(lì)，就应该充(chōng)分调动其积(jī)极性，锻炼(liàn)他的能力，挖掘他的潜力，不(bù)能(néng)养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要(yào)目的(de)是让(ràng)患者摆脱护理、回(huí)归社(shè)会、提高生活(huó)质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四(sì)门课程都会有每周一次(cì)临床见习的机(jī)会，大致内容是上午在病房参观学习，看看医生护士的工作流程(chéng)、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾(jí)病的临床表(biǎo)现，对特别典型(xíng)或(huò)者罕见(jiàn)的病例要主动(dòng)与病(bìng)人交(jiāo)流，同(tóng)时完成一(yī)份(fèn)护理病历；下午要聚在(zài)一起讨论(lùn)上(shàng)午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理计划与(yǔ)护理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学的内容(róng)也是很实(shí)用(yòng)的。

　　比如说外科护理(lǐ)学，主要(yào)是介绍手术及外(wài)伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手术患者的护理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后通(tōng)常会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐(tǔ)、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器(qì)官(guān)的生理(lǐ)功能，而且个体差异很大，每个人(rén)对疼痛的(de)耐受都不一样，因此护(hù)理人(rén)员不能(néng)根据其他患者的经验(yàn)来判断(duàn)另一(yī)个患者的(de)疼痛程(chéng)度，而要根据患者(zhě)主述的(de)感觉以及表现出来的表(biǎo)情、活动、睡眠(mián)、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼痛级别，合理(lǐ)给予药物(wù)止痛(tòng)。

　　术(shù)后(hòu)患者家属比较关心的问(wèn)题是，如(rú)何饮食(shí)，如(rú)何活(huó)动(dòng)。

　　基本的原则(zé)就是，非消化(huà)道手术患者，腰(yāo)麻后6小时左右，如无(wú)其他(tā)不适(shì)可(kě)以开始进食；消化道手(shǒu)术患者，术(shù)后48-72小时(shí)禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮(yǐn)食，而(ér)且要注意(yì)不要进(jìn)食糖、奶、豆制品等(děng)易产气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动(dòng)是鼓励早期下床活动(dòng)的，视患者病情轻重以及耐受(shòu)程度循序(xù)渐进，比如(rú)术后(hòu)1-2天，开(kāi)始床上运(yùn)动(dòng)，包(bāo)括深呼吸(xī)、四肢关节伸(shēn)屈运(yùn)动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝试离床(chuáng)活动，由床(chuáng)边活动开始逐步(bù)加大运动(dòng)量。

　　临床实习(xí)。

　　临床(chuáng)实习包括(kuò)一年半的护理实习(xí)与半(bàn)年的医疗实习，护理实习(xí)是在(zài)各个科室(shì)跟着护(hù)士(shì)老师从事(shì)护(hù)理(lǐ)工作，医疗实习(xí)则是跟随着医生老师从事(shì)医生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要(yào)面对(duì)的(de)对象是病人，不是数据不是(shì)机器，而是一个个生命，因此你(nǐ)的任何(hé)一个操作都要(yào)慎之又慎。

　　出了(le)问(wèn)题就是(shì)大问题(tí)，大到你不能承(chéng)担(dān)，而(ér)且会给(gěi)病(bìng)人(rén)及家(jiā)属带来(lái)痛苦。

　　一定要按操作规范做事，比如输(shū)液时(shí)“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号(hào)，姓名，药(yào)名，剂(jì)量，时间(jiān)，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高危环(huán)境，要比普通人接触(chù)的高致病性病(bìng)菌多得多。

　　因(yīn)此(cǐ)一定要懂得保(bǎo)护自(zì)己，严格(gé)遵守医院制定(dìng)的(de)各项(xiàng)防护(hù)制度，尤其是针具与血制品，一(yī)定要多加小心。

　　除了对自(zì)己的身体负责，还要(yào)对自己的(de)学业负责，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能时时(shí)想着(zhe)要给你讲授知识(shí)，只能自(zì)己多上心(xīn)，多学(xué)多看多做(zuò)多问，而且还要做到(dào)及(jí)时与理论相联系，白天在临床见(jiàn)到不熟悉的病(bìng)症(zhèng)或操(cāo)作，晚(wǎn)上回来查查书弄清(qīng)楚来(lái)龙去脉(mài)，这(zhè)对知识的理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理(lǐ)专业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只是想(xiǎng)要学习怎么护理(lǐ)，而不(bù)是从事(shì)护理专业的(de)工(gōng)作(zuò)的话(huà)，那还是可(kě)以(yǐ)考虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想要从事(shì)护理工作的话，就要(yào)做好面(miàn)对辛苦工作的准(zhǔn)备(bèi)了。

学护理专业，能(néng)学到护理(lǐ)知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很多人(rén)都(dōu)向往成为(wèi)都市“白富美”，乐意在(zài)自己身上花钱，把(bǎ)自己打扮得美(měi)美(měi)的。

　　为此，她(tā)们愿意花(huā)费大量的时间(jiān)金钱来(lái)做(zuò)美容(róng)护理，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而从事(shì)美容(róng)护理工作，每(měi)天的(de)工(gōng)作量(liàng)相对比较少，但(dàn)是工作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所(suǒ)以(yǐ)如果有机会从事这个行业的话(huà)，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理专(zhuān)业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知识

　　护理这个专(zhuān)业越来(lái)越受(shòu)到(dào)人(rén)们的(de)青睐和(hé)欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专业(yè)对于整个医疗团(tuán)队起着决(jué)定(dìng)性的作(zuò)用，它(tā)的好坏(huài)就可以(yǐ)看出这(zhè)个医院的医疗(liáo)水平(píng)到(dào)底是(shì)怎么样(yàng)的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开(kāi)好的护理(lǐ)团队(duì)，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗(liáo)工作的重(zhòng)要组成部(bù)分了。

　　那么如(rú)何(hé)学习好(hǎo)护(hù)理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认(rèn)真听(tīng)讲好好学(xué)习专(zhuān)业(yè)的(de)知识，也应该课外多(duō)看(kàn)一些(xiē)有关专业的书，拓(tuò)展自己的认(rèn)知能(néng)力(lì)，不仅仅(jǐn)局(jú)限(xiàn)在课本(běn)。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好的教学团(tuán)队(duì)，但是(shì)最主要的还是自己(jǐ)的学习能力和吸(xī)收能(néng)力。

　　其次(cì)，如果学校组织有在医院实习的话，要好好的把握机(jī)会。

　　因为知识是必(bì)须运用到临(lín)床(chuáng)的，有(yǒu)时候知识丰(fēng)富，但是临床工作不好的话也是(shì)白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业技能，随(suí)着护理的发(fā)展，现如今的护理不仅仅是(shì)简单的(de)打针输液或(huò)者注(zhù)重生活上护理，而是(shì)一项专(zhuān)业的(de)涵盖面(miàn)比较广(guǎng)的。

　　临(lín)床经(jīng)验最(zuì)重要的四个方面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟(shú)，才(cái)能给病人安(ān)全感，让病(bìng)人有一个好的心情(qíng)，这才符合“为人民(mín)服务(wù)”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业精(jīng)神和为人民服务的精(jīng)神(shén)。

　　因为大家都(dōu)知道护理工作是很忙(máng)的，有时候连续好几个月(yuè)都没有(yǒu)休息，那么这个时候一(yī)定要有集体主义精神(shén)，在集(jí)体利益和个人利益不冲突的(de)情况下选择集体利(lì)益。

　　学习好(hǎo)专(zhuān)业(yè)的护理知识，要选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后最主要的还是自(zì)己的心态和知识技能的塑(sù)造。

　　一定(dìng)要(yào)摆正心态(tài)，好好学(xué)习(xí)专业的护理知(zhī)识，为医疗工(gōng)作(zuò)做(zuò)出(chū)自己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣(qù)是最(zuì)好的老(lǎo)师！想想当初你为什么(me)选择了这个(gè)专业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是(shì)希望自(zì)己(jǐ)也可以救属(shǔ)死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么学(xué)好(hǎo)麻！我认为上课好好听课，加实践，考(kǎo)试前(qián)将理论知识联系(xì)实际(jì)，就可以了！我认为认真和努(nǔ)力，勤(qín)奋是最(zuì)重(zhòng)要的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专(zhuān)业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科：基础(chǔ)医(yī)学、临(lín)床(chuáng)医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学(xué)、药理学、医(yī)学心理学、医学(xué)伦(lún)理学、护(hù)理学导论、护理学基础、内科护理学(xué)、外科护理学、妇产科护理学、儿(ér)科护理学、急(jí)救护理学、预防医学、精(jīng)神(shén)护理(lǐ)学、护理管理学、护(hù)理礼(lǐ)仪、护理科研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临床综合(hé)实习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩展(zhǎn)阅读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护(hù)理专业(yè)被教育部(bù)、卫生(shēng)部等(děng)六(liù)部委列入国(guó)家紧缺人才(cái)专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生组(zǔ)织对各成(chéng)员国卫(wèi)生人才资(zī)源统计(jì)结果(guǒ)显示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士(shì)的数量远远不够，医护(hù)比例(lì)严重失调(diào)。

　　按(àn)照卫(wèi)生部要求，我国(guó)医院的医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室医生和护(hù)士的比例(lì)应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例(lì)远远达(dá)不到(dào)卫生部(bù)的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国(guó)际水平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方向(xiàng)

　　随着(zhe)国际(jì)医疗市场对护理人员的需求(qiú)激增(zēng)，“护(hù)士荒”现象已日益突出地(dì)摆在各国医学界面前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡(pō)、日(rì)本(běn)及全球其他(tā)国(guó)家将急需200万护理(lǐ)人(rén)才，国际人力资源公(gōng)司已(yǐ)经把目光瞄准中国。