音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么(me)是音读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每(měi)个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是(shì)什么，音读训读的解释

　　（音読み／お4斤是多少克，0.4斤是多少克んよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这(zh4斤是多少克，0.4斤是多少克è)个汉(hàn)字(zì)从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时(shí)代(dài)和来(lái)源(yuán)地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发(fā)音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在(zài)日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中的(de)训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有(yǒu)之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充分利用(yòng)这(zhè)些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。

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