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　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读(dú)者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用有哪些

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象的空(kōng)间(jiān)，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议(yì)论(lùn)文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论(lùn)点(diǎn)(引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名(míng)言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完(wán)备严谨(jǐn),避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目(mù),强(qiáng)化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn),激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万化的(de),反映千(qiān)变万(wàn)化的客观事(shì)物的(de)文(wén)章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文(wén)章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色(sè),非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据(jù)文章内容(róng)的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是事(shì)情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什(shén)么(me)多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一(yī)下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇(piān);有的人在文章结尾(wěi)时(shí)恰到(dào)好处地通过(guò)某种途径把文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的(de)话,既(jì)能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感(gǎn)染,情(qíng)不自太原市长热线电话是多少号，太原市长热线电话号码查询禁(jìn)地在(zài)文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应(yīng)文章内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股(gǔ)上甩(shuǎi)起来(lái)才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄(é)国著名(míng)作(zuò)家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心(xīn)一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事(shì),反映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多(duō)用笔(bǐ)墨,实(shí)际(jì)上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知(zhī)道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁(níng)静,作者为什么不(bù)在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有必要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体(tǐ)之(zhī)中的(de),之所以要分开来说(shuō),是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到(dào)人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意(yì)义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从标题(tí)到文章结束看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的(de)中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的(de),都(dōu)与这(zhè)篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年(nián)都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术(shù)整体,使作者所要(yào)表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全(quán)篇内(nèi)容和结构的完整都起到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的(de)结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作文要(yào太原市长热线电话是多少号，太原市长热线电话号码查询)做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心(xīn)协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑(tiāo)灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。