朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先生好词好(hǎo)段(duàn)，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘(zhāi)抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的(de)留学生活，表达(dá)了深切的怀念之情的。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿(zī)百(bǎi)态、山石壮胆(dǎn)、山(shān)净水(shuǐ)秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗(chù)立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析：与句(jù)末(mò)语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙(xiān)台受优待(dài)的原因，带有弱国国(guó)民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的(de)希望，不(bù)倦的(de)教诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望中国有新的医(yī)学;大而言(yán)之(zhī)，是(shì)为(wèi)学术，就过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子是(shì)希望新(xīn)的(de)医(yī)学传(chuán)到中(zhōng)国去。

　　他的性(xìng)格，在我的(de)眼里(lǐ)和心(xīn)里(lǐ)是伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切地(dì)表达了(le)对藤(téng)野先生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并(bìng)未出(chū)现，不过(guò)是(shì)作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为(wèi)状(zhuàng)况(kuàng)也无聊(liáo)，说起来(lái)也无(wú)非使他(tā)失(shī)望(wàng)，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作者对(duì)辛亥革命后中国(guó)依然是(shì)半殖民地半封建社会(huì)的现状的失望和不(bù)满，从而也觉得无法报答藤野(yě)先(xiān)生对自己对中国人(rén)民的(de)关(guān)心和(hé)期望，含蓄(xù)的笔调更加(jiā)强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生(shēng)好词好(hǎo)句(jù)摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生好词好句摘抄，内容(róng)旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没(méi)别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前(qián)表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬(yáng)：升高；顿(dùn)：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从(cóng)细(xì)节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先(xiān)是住(zhù)在监狱旁(páng)边一个客店里的(de)，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用(yòng)被盖(gài)了全身，用衣服包了(le)头脸，只留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的(de)地(dì)方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是(shì)一个市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一(yī)通，并没有带(dài)走。

　　但(dàn)他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看(kàn)一片都有的，但在(zài)我，这一声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回(huí)到(dào)中国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他们也(yě)何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那(nà)时(shí)那(nà)地(dì)，我的意见却变(biàn)化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然(rán)觉(jué)得(dé)客店兼办囚人的饭食和我不相干(gàn)，然而好(hǎo)意(yì)难(nán)却，也只得(dé)别寻相宜的住(zhù)处(chù)了。

　　《藤野先生》创(chuàng)作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国(guó)救民真理的理想，去日(rì)本留学，在东京(jīng)的弘文(wén)学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专(zhuān)门学校(xiào)学医。

　　毕业于(yú)爱知县(xiàn)立医学(xué)校（现名古屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个月前，升格为仙台(tái)医学专门学校的解剖(pōu)学(xué)教授。

　　鲁迅在(zài)此认识(shí)了这位日本学者，并模桥且同他建立(lì)了深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国(guó)主义影响下(xià)，当时(shí)的日本(běn)人对中国人民抱(bào)有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并不如此，他对(duì)来自弱国(guó)的鲁迅毫不歧视(shì)，倍(bèi)加爱护，并(bìng)以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散(sàn)文写于(yú)1926年10月(yuè)12日，当(dāng)时(shí)作者鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋军(jūn)阀及(jí)其御(yù)用文人(rén)的迫害，从北京南下，来到厦门大(dà)学任教，作者(zhě)作此文(wén)予以怀念藤野先(xiān)生，此文最初发表于(yú)同年(nián)十二月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第(dì)23期，后收(shōu)入散文集(jí)《朝花夕(xī)拾(shí)》。

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