大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的(de)大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变(biàn)革已在(zài)国(guó)内(nèi)高校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判(pàn)学(xué)生在大学期间的学习常识的(de)广度(dù)，学(xué)生(shēng)获得的学(xué)分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到(dào)的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范(fàn)的一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节的(de)学时(shí)量(liàng)，确认每门(mén)课程的(de)学分(fēn)，设置必修(xiū)课和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的(de)份额(é)，以及准予学(xué)生结业(yè)的(de)最(zuì)低(dī)总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结业总成(chéng)果质量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学(xué)生对某些要点课(kè)程的学习(xí)质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的(de)我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的span>学分，依据课程类别，求学成果差异等别离(lí)确认(rèn)不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规则的(de)最(zuì)低(dī)学格(gé)外(wài)，还(hái)应修满(mǎn)课(kè)外附加学(xué)分才干(gàn)结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外(wài)附加学分可依据(jù)学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与(yǔ)公益活(huó)动(dòng)的状况来鉴定。

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