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退位减法是什么意思请解释一下,20以内退位减法是什么意思

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  反复的(de)作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表达作者强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文(wén)的格式整齐有序,而又回环起伏(fú),充满语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设意境。

  2、能突出景物的特(tè)征,使(shǐ)人如见其形,突出(chū)形(xíng)象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反复就是(shì)根据表达需要(yào),有意让(ràng)句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的(de)修辞方法,反复就是为了强调某种(zhǒ退位减法是什么意思请解释一下,20以内退位减法是什么意思ng)意思,突出某种情感,特意(yì)重复使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

  反复(fù)的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或某种(zhǒng)行(xíng)为,连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一词语,达到强调的目的(de)。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉(chén)默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅先生在(zài)这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词(cí),表(biǎo)达自己对政府的愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的期盼(pàn)之情。

  2、词(cí)组(zǔ)或句(jù)子反复:

  有(yǒu)时(shí)为了表(biǎo)达(dá)内容或结构安排(pái)的需要,要(yào)连(lián)续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

  例(lì)句:大(dà)山原来是这样的!月亮原来(lái)是这样的!核桃树(shù)原来是这(zhè)样的!香雪走着(zhe),就(jiù)像第一(yī)次认出(chū)养育她成人(rén)的(de)山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里(lǐ)连续三次(cì)反(fǎn)复(fù)使(shǐ)用(yòng)“原来是这样(yàng)的”,表明了香雪此时的快乐心情。

  3、语段反(fǎn)复:

  此类(lèi)型在诗歌和小说中(zhōng)最为(wèi)常(cháng)见。

  例句(jù):鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中,不惜笔(bǐ)墨(mò),连续两次重复以“我真傻,真的(de)”开头的一大(dà)段(duàn)。

  简析:通过反复的强调,一方面表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心情(qíng),同(tóng)时也反(f退位减法是什么意思请解释一下,20以内退位减法是什么意思ǎn)映(yìng)鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠,有力地批判了摧残中(zhōng)国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上启(qǐ)下(xià),层次(cì)清晰;多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加强语气。

  借代:以简(jiǎn)代(dài)繁,以实代虚,以(yǐ)奇代(dài)凡。

  答题格式:强调,加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气(qì)等;

  其(qí)他修辞手法及答题格式:

  比(bǐ)喻:化平(píng)淡(dàn)为(wèi)生动,化深奥为浅(qiǎn)显,化抽象(xiàng)为具(jù)体(tǐ)。

  答题格式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表现出了(le)……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  拟人:化物(wù)为(wèi)人,拉近距离,亲(qīn)切自(zì)然:便于对话,交流情感。

  答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

  生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集(jí)敏升中,增(zēng)强气势;叙事透辟(pì),条分缕析(xī);语(yǔ)气(qì)强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

  答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

  表现了(le).……,抒(shū)发了(le)……,增强(qiáng)了语势(shì),加强(qiáng)了感情。

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  夸张:烘托气氛(fēn),增强(qiáng)感染力,增(zēng)强联(lián)想;创造气氛,揭示(shì)本质,给(gěi)人以启示。

  反问(wèn):加强语气,增(zēng)强语(yǔ)势(shì),表达(dá)了(的情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强调,加强语气等;

  设(shè)问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考,使文(wén)章有起伏。

  答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调,加强语气等;

  对比:使所(suǒ)表(biǎo)现(xiàn)的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜(xiān)明(míng)、更突出。

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