张雪峰是著(zhù)名的考研导师，从网络走红后，他开始(shǐ)将自(zì)己的业务(wù)范(fàn)围进一步扩大，进(jìn)军高(gāo)考志愿(yuàn)的填报领域(yù)。

张雪峰从北京(jīng)迁到(dào)了苏(sū)州，成立了专(zhuān)门的公司(sī)，公司目标(biāo)是为广大考生指明未来方(fāng)向。

在互联网(wǎng)的(de)浪潮下，张(zhāng)雪峰(fēng)有先发优(yōu)势，毕竟(jìng)他在(zài)各(gè)大互(hù)联网(wǎng)平台风(fēng)起云涌之前(qián)，已(yǐ)经在网络成名(míng)。

张雪(xuě)峰借用已经成名的优(yōu)势以(yǐ)及出众的口才，迅速在各大平(píng)台(tái)积累了上千万粉丝。

他时常在网络上评论高(gāo)等院校，发表大(dà)学专(zhuān)业的报考建议，多(duō)次引起争议。这(zhè)次，他真的(de)闯祸了，所(suǒ)说的(de)言论被“群殴”。

张(zhāng)雪峰在视(shì)频(pín)当中直截了(le)当的(de)称，如(rú)果我是(shì)孩子的(de)家长，孩子非要报(bào)考新(xīn)闻学，我一定(dìng)把他打晕(yūn)。

张雪(xuě)峰进一步表示(shì)，闭着眼(yǎn)睛报一个专(zhuān)业(yè)都比新闻好。

张雪峰为何得此结论呢？他也并非是一时兴起，胡(hú)言乱语。

张雪峰称，现(xiàn)在人人是(shì)自媒体，学新闻传播的(de)人中，八成没有从事本专(zhuān)业(yè)。

张学峰此番言论后，引(yǐn)起(qǐ)传媒(méi)大学教(jiào)授的炮轰。

重(zhòng)庆(qìng)大学的一位传播学(xué)的教授发文(wén)批评张雪峰(fēng)的言论(lùn)，认(rèn)为张雪峰(fēng)是在忽悠孩(hái)子报志愿。他称张雪峰(fēng)本人(rén)就是在享(xiǎng)受着传播的红(hóng)利，吃着传播的饭，砸着传(chuán)播的(de)锅。

在张雪峰(fēng)言论引发(fā)网络讨论后(hòu)，权(quán)威(wēi)部门50克有多少参照物图片，50克有多少参照物教育部重磅(bàng)发声，教育部表示，严肃查处收取志(zhì)愿(yuàn)填报高(gāo)价咨询费问(wèn)题。

张(zhāng)雪(xuě)峰涉及(jí)高考志愿填报领(lǐng)域。他的咨询填报费(fèi)用有(yǒu)的上万元，有(yǒu)的(de)高达几万元。教育部(bù)的发声，无疑让张(zhāng)雪峰(fēng)的业务(wù)雪(xuě)上(shàng)加霜(shuāng)。

查询张雪峰老(lǎo)师的高考志愿(yuàn)填(tián)报(bào)的专栏内容，目(mù)前已(yǐ)经下(xià)架。

中(zhōng)国教育报对张雪峰几乎(hū)是点名批评。中国教育报(bào)在2023年6月22日出版(bǎn)的评论文章，炮轰(hōng)张雪峰的网(wǎng)红言(yán)论。批评张雪峰只顾就业，而忽(hū)视(shì)了学生的个人兴趣，具(jù)有误导(dǎo)性。

各(gè)方对张雪峰此起(qǐ)彼(bǐ)伏(fú)的(de)批评(píng)后，他也害怕了。张雪(xuě)峰发(fā)文表(biǎo)示，突(tū)然有种感觉，我离被人搞不远了(le)。

张雪峰老师是聪(cōng)明人，在(zài)风(fēng)口浪尖(jiān)之下，他明显收敛(liǎn)了个人高(gāo)调的姿态。有些(xiē)话他只有以“我有一个朋(péng)友(yǒu)”的口吻向大家传递，不再敢直(zhí)接“口出(chū)狂言”。

社(shè)会正在教给张雪峰更多(duō)的知识和内容。

未来(lái)，张(zhāng)雪峰老师会不会面临业务匮乏问题(tí)，公(gōng)司经(jīng)营能不能持续，都将是未(wèi)知(zhī)数。

从理论层面上看，张雪峰老(lǎo)师(shī)的言论确实存在一定(dìng)的偏见。从(cóng)教育上看，我们要(yào)从学生的兴趣出发，引导学生追(zhuī)求心中理想，实(shí)现(xiàn)个人抱负。

现实(shí)是(shì)残酷的。学(xué)生(shēng)在大学学完专(zhuān)业知识后(hòu)，面临的最主要的问题还是生存问题。张(zhāng)雪(xuě)峰老师(shī)只是从生存(cún)角度给学生更多(duō)的(de)参考(kǎo)和(hé)意见，他的言论可能(néng)存(cún)在(zài)争(zhēng)议(yì)，但确实给更多(duō)的家长和学生打(dǎ)开(kāi)了思路，这(zhè)不(bù)就是我们所倡导(dǎo)的百家争鸣、百花齐放吗？

很(hěn)多人站(zhàn)在一定高度上会说，要让学生按照自我的兴趣(qù)发展未来。如(rú)果一个老师仅仅以(yǐ)这样(yàng)一句(jù)话去告诉学生，而(ér)不结(jié)合学生的自身实(shí)际情况出发(fā)，那这种(zhǒng)言论毫不负责。

作(zuò)为一(yī)个(gè)学生，他的认知很大程度上停留在书本知(zhī)识，他的思想层(céng)级和(hé)社(shè)会实际情况存在(zài)脱(tuō)节现(xiàn)象。

学生(shēng)所认(rèn)为的兴趣，并不(bù)一定是他真正的(de)兴趣(qù)。

作(zuò)为老师，应(yīng)该帮学生发(fā)掘所追求的真正兴趣，或(huò)者是对他(tā)未来真正有益的事情，以50克有多少参照物图片，50克有多少参照物(yǐ)防他后悔。

什(shén)么叫兴(xīng)趣？真正的兴趣是你做了(le)这件(jiàn)事，发(fā)现了这(zhè)件事存在困难(nán)，但你(nǐ)内心仍(réng)然要去(qù)完(wán)成，要(yào)去(qù)做(zuò)，这(zhè)才是真正(zhèng)的兴趣。而不是从来(lái)没(méi)有干过一(yī)件事(shì)，但就(j50克有多少参照物图片，50克有多少参照物iù)是喜(xǐ)欢，内(nèi)心想(xiǎng)做，但(dàn)当真正做这件事的时候发(fā)现(xiàn)，不适合(hé)，不想做。

这不是兴趣，是在臆(yì)想。

高考志愿(yuàn)的填报指导(dǎo)，真正对学生(shēng)有意义的是：让学生区(qū)分(fēn)自己(jǐ)所喜欢的(de)东(dōng)西是来(lái)源于(yú)臆(yì)想，还是(shì)真(zhēn)实(shí)的兴趣。

我想，这(zhè)也是张雪峰老师(shī)能够有(yǒu)一定(dìng)支(zhī)持度的原因吧，他在帮更多(duō)的学生区分梦境与现实。

梦(mèng)是要(yào)做的，但现实绝(jué)对不可(kě)忽略(lüè)，否(fǒu)则可能连觉都睡不安稳。

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