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上海四大(dà)八校(xiào)是指什么高中，上海市重(zhòng)点(diǎn)高中排名一(yī)览表(biǎo)

　　上海四大是指：上海市民办华育中学(xué)、上海民(mín)办兰生复(fù)旦中学、上海外(wài)国(guó)语大学附属(shǔ)外国语(yǔ)学(xué)校、上(shàng)海市市北初(chū)级中学等(děng)四校(xiào)。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学(xué)、张江集团学(xué)校、进华中学、存(cún)志中学(xué)、新华初级中学、上海市世(shì)界外国语中学、华(huá)二初级(jí)中学、立达中学等八校(xiào)。

　　扩展资(zī)料华育中学的(de)前身(shēn)是上海中学初中部，90年代上海(hǎi谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别)的(de)'初中高中(zhōng)分离以后，上海(hǎi)中学与华泾(jīng)实业联(lián)合在1999年(nián)建(jiàn)立(lì)了华育中学，华(huá)育的师资力量、管理方式、教(jiào)学方式，都来(lái)自于(yú)上海中学。

　　兰生复(fù)旦(dàn)中(zhōng)学建校于1994年，也是一所可跨区招生(shēng)的民办寄宿制初(chū)级中学，为(wèi)复旦附中的初中教学(xué)基(jī)地。

上海高中(zhōng)四大名校八大(dà)金(jīn)刚是(shì)什么

　　 上海四大名校是指上海中(zhōng)学(xué)、华师大(dà)二附(fù)中、复旦附中、交大附中。

　　 这四所(suǒ)学(xué)校是上(shàng)海高中里顶尖教育资源的代表。

　　 八大金刚指的是南洋模范(fàn)中学(xué)（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七(qī)宝中学(xué)（闵行）、控江(jiāng)中(zhōng)学（杨浦）、延(yán)安中学（长宁）、复兴中学（虹(hóng)口(kǒu)）、大(dà)同(tóng)中(zhōng)学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当(dāng)然(rán)这只是(shì)坊(fāng)间的一种说法而已，各区县依然(rán)还拥有一些非常出名的高中，比如浦东的(de)进才中学，静安的市(shì)西中学、徐汇的位育中学、宝山(shān)的行知中学等。

　　 还有“一个神仙”为上(shàng)外附中（虹(hóng)口区(qū)）,因上外(wài)附中几乎不对外乎大区(qū)招(z谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别hāo)生(shēng)，在上海中(zhōng)考中，我们一般都不会讨论这(zhè)所学校，故被应成为"神仙"谢谢谬赞经典回复，过誉和谬赞的区别。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上海市实验性示范性(xìng)高(gāo)中是根据(jù)《国务(wù)院关(guān)于基础教育改革与发展决(jué)定》中(zhōng)各(gè)地(dì)建(jiàn)设一(yī)批实施素质教育的示范(fàn)性普通高中(zhōng)以(yǐ)及(jí)全国高中教育工作会(huì)议的(de)精(jīng)神，上海市于1999年4月正式(shì)启动(dòng)建设的。

　　 上海(hǎi)市(shì)实验性示(shì)范性高中第一批有上海中(zhōng)学、复旦(dàn)大学附属中学(xué)、上海交通大学附属中学、华东师范大学(xué)第二附属中学、上海(hǎi)师(shī)范大(dà)学附属中学(xué)、大同中(zhōng)学、格致中学、上海外国语大学附属(shǔ)大境中学、向明(míng)中学、南(nán)洋(yáng)模范中(zhōng)学、位(wèi)育中学、延安中学、上海市第三女子中学、育才中(zhōng)学(xué)、市西(xī)中(zhōng)学(xué)、曹杨二中、晋元(yuán)高级(jí)中(zhōng)学、市北中学(xué)、新中中学、复兴高级中(zhōng)学(xué)、华(huá)东师范(fàn)大学(xué)第一附(fù)属中学、控江中学、杨(yáng)浦高级(jí)中学、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定一中、建平(píng)中学、进才(cái)中学、松江二中(zhōng) 

　　 上海(hǎi)市于1999年4月正式启动上(shàng)海市实(shí)验性示范性高中建设(shè)。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市(shì)实验性示范(fàn)性(xìng)高中建设取得(dé)新进展(zhǎn)。

　　 实(shí)验性示范(fàn)性高中建(jiàn)设是上海市基础教育(yù)现代化的(de)重(zhòng)要组成部分。

　　 建(jiàn)设(shè)实验性(xìng)示范(fàn)性高中，目的(de)是在于通过促(cù)进学校(xiào)形成(chéng)依(yī)法(fǎ)治校、自我约(yuē)束(shù)、自主(zhǔ)发(fā)展的内驱机制，推(tuī)动学校不断追求新的(de)发(fā)展(zhǎn)，形成一支学校教育改革的先锋队，一支(zhī)攻克(kè)素质教(jiào)育(yù)难题的(de)攻坚队，对整个高中(zhōng)教育和基础教育起示范、辐射和引(yǐn)领作用，从(cóng)而带动基础教育的整体发展与(yǔ)提高，促进本市(shì)率先基本(běn)实现(xiàn)教育现代化。

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