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上(shàng)海(hǎi)四大(dà)八(bā)校(xiào)是指(zhǐ)什么高中，上(shàng)海市(shì)重(zhòng)点高中排名一览表(biǎo)

　　上海(hǎi)四大是(shì)指(zhǐ)：上(shàng)海市(shì)民办华育中学、上海民办兰生复旦中(zhōng)学、上海外国语大学附属外国语学校、上海市市北初级中(zhōng)学等四校(xiào)。我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的p>

　　八校是指：上宝中学、张江集团学校、进华(huá)中学、存(cún)志(zhì)中学、新华初级中学、上海市世界外国语中学、华二初级(jí)中学、立达(dá)中(zhōng)学(xué)等(děng)八校。

　　扩展资料(liào)华育中学的(de)前身(shēn)是上海中(zhōng)学初(chū)中(zhōng)部，90年代(dài)上海的'初中高(gāo)中(zhōng)分离以后，上(shàng)海中(zhōng)学与(yǔ)华(huá)泾实业联合在1999年建(jiàn)立了(le)华育中学，华(huá)育的师资力量、管理方式、教学(xué)方式，都(dōu)来自于上(shàng)海中(zhōng)学(xué)。

　　兰生复旦中学建校(xiào)于1994年(nián)，也是(shì)一所可跨区招生的民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复旦(dàn)附中(zhōng)的初中教学(xué)基地。

上海高中(zhōng)四大名校(xiào)八大金刚是什么

　　 上海四大名校(xiào)是指(zhǐ)上海中学、华师大二(èr)附中、复旦(dàn)附中(zhōng)、交大附中。

　　 这四所学校是上海高中里顶尖教育资源(yuán)的代表。

　　 八(bā)大(dà)金刚指的(de)是(shì)南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学(xué)（闵行）、控江中(zhōng)学(xué)（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学(xué)（虹口(kǒu)）、大同(tóng)中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间(jiān)的一种说(shuō)法而已(yǐ)，各区县依然还拥有一些非常(cháng)出名的高中，比如浦东的进才中学，静安的市西中(zhōng)学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知中学等(děng)。

　　 还有“一(yī)个(gè)神仙(xiān)”为上外附中（虹(hóng)口区）,因上(shàng)外附(fù)中(zhōng)几乎不(bù)对外乎大区招生，在上(shàng)海(hǎi)中考中(zhōng)，我们一般(bān)都不(bù)会讨论这所学(xué)校(xiào)，故被应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料：

　　 上(shàng)海市实(shí)验性示范性高中(zhōng)是根据《国(guó)务院关于基(jī)础教育改革(gé)与发展(zhǎn)决定》中(zhōng)各地建设(shè)一批实施素质教育的示(shì)范性普通高(gāo)中(zhōng)以(yǐ)及(jí)全(quán)国高(gāo)中教(j我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的iào)育工作会议的精神(shén)，上海(hǎi)市于1999年4月正式启动建设的。

　　 上海市实验性(xìng)示范性(xìng)高中第一(yī)批有上海中学、复旦大(dà)学附属(shǔ)中学、上(shàng)海交通大(dà)学(xué)附属中(zhōng)学、华东(dōng)师范(fàn)大(dà)学第(dì)二(èr)附属中学、上海师范大学(xué)附属中学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附属大境中学、向明中学(xué)、南(nán)洋模范中学、位(wèi)育中(zhōng)学、延安中学、上海(hǎi)市第三女子中学、育才(cái)中学、市西中学、曹杨二中、晋元高级中(zhōng)学(xué)、市北中(zhōng)学、新(xīn)中中学、复兴高级(jí)中学、华东(dōng)师范(fàn我想是因为我不够温柔是什么歌 我想是因为我不够温柔是谁唱的)大学第一(yī)附属中学、控江中(zhōng)学、杨(yáng)浦高级中(zhōng)学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定一中、建(jiàn)平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式启(qǐ)动(dòng)上(shàng)海市实验性示范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市实验性示范性高中(zhōng)建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中(zhōng)建设是上海市基础教育现(xiàn)代化(huà)的重(zhòng)要组成部分。

　　 建设实(shí)验性示范性高中(zhōng)，目的(de)是(shì)在于通(tōng)过促(cù)进学校(xiào)形成依(yī)法(fǎ)治校、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学校不断追(zhuī)求(qiú)新的发展(zhǎn)，形(xíng)成一支(zhī)学校教(jiào)育改革(gé)的(de)先锋队(duì)，一支攻克素质(zhì)教育难(nán)题(tí)的攻坚队，对整个高中教育和基础教育起示范、辐射和(hé)引领作(zuò)用，从而带(dài)动基础(chǔ)教(jiào)育(yù)的整体发(fā)展与提高，促进本市率先基本实(shí)现教育现代化(huà)。

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