。

　　。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读的(de)作(zuò)用(yòng),增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是反映客(kè)观事(shì)物的,客观事物是(小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词shì)千(qiān)变万化(huà)的(de),反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙(xù)事的(de)、写景的(de)、状物的种种类别(bié),因此,文章(zhāng)不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采(cǎi)用(yòng)什么方(fāng)式(shì),我们认(rèn)为(wèi),要顺应文章(zhāng)内(nèi)容散激(jī)的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时(shí),觉得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　 在我们学习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是多种多样的(de),有的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要再去说什么多(duō)余的(de)话(huà);有的是文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在(zài)结(jié)尾的(de)时(shí)候有必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的(de)话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处(chù)地通过(guò)某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给我们留(liú)下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过(guò)程中(zhōng)被自己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和(hé)文(wén)章的(de)标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼,细(xì)想却(què)很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名(míng)作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她的(de)两个孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄时(shí)代渔(yú)民的(de)生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前(qián)面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为(wèi)什么要这(zhè)样(yàng)做,但(dàn)是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该(gāi),我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文(wén)章的(de)中心意思已经得到(dào)了充(chōng)分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的(de)开头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文(wén)章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实到人的(de)思(sī)想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文(wén)章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人(rén)感(gǎn)到(dào),文章的(de)结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇文章(zhāng)的(de)结尾使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面的部(bù)分不和(hé)谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值得我们学(xué)习(xí):

　　 田寡妇也无(wú)心(xīn)再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村发(fā)生(shēng)了翻(fān)天覆地的(de)变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田(tián)寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原(yuán)委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得到(dào)充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容(róng)和结(jié)构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开第(dì)一页(yè)来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　 黎明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的(de)一段只有24个(gè)字(zì),说了两层意思:一层是决(jué)口合(hé)龙(lóng)了,另(lìng)一层(céng)是人(rén)们欢呼,显得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大(dà)家同心协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于(yú)在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天(tiān)堂》的结尾(wěi):

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的乡村划去的时候(hòu),我还回头(tóu)去看那(nà)被抛在后(hòu)面的(de)茂盛的(de)榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋(liàn)。

　　昨天(tiān)是我的(de)眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

　　 结尾的这一段(duàn)共四句话(huà),写了(le)自己(jǐ)的行踪(zōng)及离(lí)开时的留恋之情(qíng),说明了第一次没(méi)有看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天(tiān)堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简明扼要,特别(bié)是结句,紧扣中(zhōng)心,回应(yīng)全文,充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词