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大学的学(xué)分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大(dà)学(xué)在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学(xué)分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高(gāo)校全面(miàn)推(tuī)开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核算(suàn)学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门课(kè)程及实践(jiàn)环节(jié)的(de)详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的(de)规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些(xiē)大(dà)学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异程(chéng)度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创(chuàng)始于美国(guó)哈(hā)佛(fú)大学(xué)，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的(de)特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予学(xué)生(shēng)在必定范围(wéi)内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标(biāo)和(hé)教(jiào)育方案(àn)中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准(zhǔn)予学(xué)生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生每门(mén)课程的(de)学习成果的质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也(yě)是(shì)在(zài)学分(fēn)制的(de)基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加(jiā)权(quán)学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据(jù)课(kè)程类别(bié)，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离(lí)确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘(chéng)以权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制(zhì)是在要求学(xué)生(shēng)修满(mǎn)教育(yù)方案规则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作(zuò)、文(wén)体(tǐ)活(huó)动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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