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正常人的智商一般是(shì)多(duō)少怎么测(cè)试智商，正常人的智(zhì)商一般是多少算正常

　　正(zhèng)常(cháng)智商范(fàn)围是70~130，平均值为(wèi)100。

　　这个智商在(zài)130以上表(biǎo)示智力非常优秀，120-129为优秀，110-119为(wèi)聪明，90-109为(wèi)中等，80-89为中下(xià)，70-79为(wèi)临(lín)界(jiè)状(zhuàng)态

正常人的智(zhì)商大(dà)概(gài)是多少 如何测试自(zì)己的(de)智商

　　 相信大家(jiā)对于智(zhì)商都(dōu)是十分好(hǎo)奇(qí)的，很多人对于(yú)智商是多少都不怎么(me)了解。

　　正常(cháng)人的(de)智商大概是多少(shǎo)呢?下面我为各(gè)位介(jiè)绍一下正常人智商(shāng)的数值(zhí)，顺便教(jiào)大家几个(gè)测试(shì)自(zì)己智商的(de)方法。

正常人的智商大概是多少?

　　 1、一般人的(de)智商在90-110之间,高于110的人智(zhì)商(shāng)相对较高,低(dī)于90的人智商相(xiāng)对较低(dī)。

　　 智商是一种表示人的(de)智力高低(dī)的数量指标。

　　它是德(dé)国心理学家(jiā)施特(tè)恩在1912年提(tí)出的。

　　智商(shāng)是智力商(shāng)数(shù)的简称(chēng)，智(zhì)商用(yòng)英文IQ表示。

　　智商是智力年龄(líng)被生理年(nián)龄相除而得(dé)出的商数。

　　智商的计算公(gōng)式如下(xià)：IQ=MA÷C.A×100,智商表示(shì)人的(de)聪明(míng)程度。

　　 2、智力年龄(líng)友孝只能表示智(zhì)力的绝对高低，不能表示(shì)不同生理年龄不同儿童(tóng)的智力高低。

　　例如：甲儿(ér)童生(shēng)理年龄(líng)5岁，智(zhì)力年龄6岁，而乙儿童年(nián)龄10岁(suì)，其(qí)智力(lì)年龄11岁，两(liǎng)个(gè)儿童的智力年(nián)龄都比自己的生理年龄大了1岁(suì)，这就很难(nán)比较他(tā)们(men)两(liǎng)个人的(de)智力的(de选择复句例子十个，选择复句例子5个)高低。

　　采用智商就能相对比较出他们智(zhì)力(lì)水平的高低。

如何测(cè)试自己的智商?

　　 1、对比法：智商，智(zhì)商，在不(bù)能确定准备的数(shù)字(zì)的(de)情(qíng)况下，我们只能来一(yī)个对比式的(de)，大(dà)概式(shì)的智商概念就(jiù)可以了。

　　这个时候(hòu)，你要和你旁边(biān)的(de)人进行对比(bǐ)了(le)，例(lì)如，同时拿到一(yī)个关于数学的(de)题，你要(yào)比(bǐ)他快速地解答出(chū)来，那(nà)么你的智商就比(bǐ)他高。

　　 2、测(cè)试(shì)题：现在网(wǎng)上有好些关于测(cè)智商的题，你(nǐ)可(kě)以(yǐ)去做一下，在有限的时间内把它(tā)所有的题目做完，做(zuò)后做的过程中，可(kě)能(néng)不(bù)知道正确与(yǔ)否，然后等你做(zuò)完(wán)了后，系统就会(huì)给你(nǐ)一个最(zuì)终的成绩，这个成绩汪者就是你测试题后得(dé)出来的你的智(zhì)商(shāng)的数值(zhí)。

　　 3、韦氏智力(lì)测试：接下来的几(jǐ)个就是比较出(chū)名(míng)的智商的测(cè)试过程了，先讲(jiǎng)一下韦氏的，这个大家会在网上查找到(dào)。

　　这个测(cè)试(shì)包含有(yǒu)言语测试(shì)和操作困告(gào)薯测验两大(dà)类。

　　言语会(huì)涉及，例如(rú)知识，领悟，自述(sh选择复句例子十个，选择复句例子5个ù)，相似(shì)图，数字(zì)广(guǎng)度(dù)和词汇等。

　　而操作(zuò)测验则含有，数字符号，填图，木块(kuài)图，图片排列和图片拼凑等。

　　这个(gè)的测试法大家也(yě)可以在网上(shàng)的资源里找到。

　　这里(lǐ)，因为不能多，所以不便写(xiě)出来。

　　 以上就是我总结的关于智商选择复句例子十个，选择复句例子5个的问题，顺便介绍了几个可以测试(shì)自己智商(shāng)的方法，虽然可能(néng)结(jié)果有些(xiē)出入，但是大(dà)概(gài)的数值(zhí)应该是(shì)差不多的。

　　希望我总(zǒng)结的内容对各位有帮助。

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