96的因数有哪些数，72的因数有哪些-橘子百科-橘子都知道

96的因数有哪些数，72的因数有哪些文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什(shén)么是(shì)在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是(shì)什么

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句(jù)中的(de)意境和(hé)本书要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了96的因数有哪些数，72的因数有哪些人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注(zhù)意、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣(qù)味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中心论点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映客观事物的,客观事物(wù)是千(qiān)变万化(huà)的,反映千变(biàn)万(wàn)化的(de)客观事物(wù)的文章(zhāng)形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全(quán)篇(piān);有的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的(de)人写(xiě)文章时充(chōng)分表(biǎo)达了(le)自己的(de)感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中(zhōng)被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不(bù)自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题(tí)或者(zhě)文章的(de)开(kāi)头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显得(dé)精神(shén),如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问(wèn)题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎么(me)行!哦(ó),我们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民的(de)生活(huó)状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的(de)道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处(chù)集中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的(de)!那也(yě)活(huó)该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)意思已(yǐ)经(jīng)得到了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn96的因数有哪些数，72的因数有哪些)。

　　假如说(shuō),作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说(shuō)的(de)开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开来(lái)说,是(shì)因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容(róng)上(shàng)、结(jié)构上(shàng)要收束全篇,对全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的(de)文(wén)章,结尾要落实(shí)到人的(de)思想品质和性(xìng)格(gé)特(tè)征(zhēng)上来(lái);一般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者(zhě)从(cóng)标(biāo)题(tí)到文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中间部(bù)分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇(fù)看瓜》反映的是(shì)中国共产(chǎn)党领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大(dà),无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一页(yè)来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾(wěi),要(yào)想使文96的因数有哪些数，72的因数有哪些章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意思:一层是决(jué)口合龙了,另(lìng)一层是人(rén)们(men)欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发(fā)生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。