说明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三(sān)年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用：举(jǔ)例子(zi)：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事(shì)理，一要注意例(lì)子(zi)的(de)代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的(de)范围列举相应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的例子(zi)，真实具体有力(lì)地说(shuō)明了(le)……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内(nèi)容(róng)更充(chōng)实(shí)具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是(shì)经典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章更(gèng)具说服力。

　　体现(xiàn)说明(míng)文(wén)语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类(lèi)别(bié)相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说明事(shì)物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事(shì)物，可以(yǐ)用(yòng)具体的(de)或者大家(jiā)已经熟悉的事物和(hé)它(tā)比较，使读(dú)者通过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候(hòu)，可以(yǐ)是(shì)同类相比(bǐ)，也可(kě)以是异类相比，可以对(duì)事(shì)物(wù)进行(xíng)“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物(wù)具(jù)体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读(dú)者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字(zì)，一定(dìng)要准确无误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)列数字的方(fāng)法(fǎ)进行说(shuō)明，既能准确客观地反映(yìng)事(shì)实情(qíng)况，又有较(jiào)强的(de)说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说(shuō)明(míng)文的准(zhǔn)确性，准确地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成若干(gàn)类，然后依(yī)照类(lèi)别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层(céng)次(cì)清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点(diǎn)，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也(yě)显露了使用人(rén)不(bù)同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事物(wù)之间的相似之处作比(bǐ)较(jiào)，以(yǐ)突出事物的形(xíng)状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象性和生动性(xìng)的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比(bǐ)方的(de)说明(míng)方法，同修辞(cí)格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻，借喻则吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形(xíng)象地说明了说明(míng)对(duì)象的(de)特(tè)点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明(míng)对(duì)象更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详细(xì)具体地说(shuō)明了……，使被说(shuō)明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注(zhù)视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被(bèi)说明更具体(tǐ)，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概(gài)念的(de)本质特(tè)征(zhēng)作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事(shì)物的(de)本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统(tǒng)筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事(shì)物的(de)本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特点(diǎn)做(zuò)些(xiē)一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上，各(gè)有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性(xìng)的设吃完布洛芬不能吃什么，吃完布洛芬不可以吃的东西计，不但节约(yuē)了石(shí)料(liào)，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪(hóng)水对(duì)桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清(qīng)楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单(dān)用(yòng)文字表(biǎo)达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接(jiē)地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设(shè)的(de)想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设(shè)将来可(kě)能要出(chū)现的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真(zhēn)切(qiè)地说明了事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点。

　　对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特(tè)点,增强了文(wén)章的(de)趣味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体(tǐ)而准(zhǔn)确地说明(míng)该事物(wù)的××特点.使说明更有(yǒu)说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了被说明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象(xiàng)（或科(kē)学(xué)事理）加以(yǐ)揭(jiē)示(shì),从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形(xíng)象地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用(yòng)的方法说明(míng)事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如引用(yòng)古(gǔ)诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出说明(míng)对(duì)象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)具体(tǐ)的解释说明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说明更(gèng)有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强(qiáng)说明(míng)的趣味性.（引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用）。

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