提高幼儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨(sà)诸塞州轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之(zhī)后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去(qù)野(yě)外露(lù)营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子(zi)一(yī)起(qǐ)来(lái)进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提(tí)出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩(hái)子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激(jī)发幼儿去进行(xíng)有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观(guān)察(chá)事物进行记忆(yì)，在孩子(zi)完(wán)成任务(wù)时要(yào)给予及(jí)时的肯定(dìng)和(hé)赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提(tí)高(gāo)孩(hái)子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物(wù)。

　什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方面(miàn)获(huò)得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容(róng)时(shí)，应该(gāi)在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣(qù)的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏以及(jí)比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活(huó)动和日常(cháng)生活活动等。

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