国v是不是国5，国v与国vl的区别-橘子百科-橘子都知道

国v是不是国5，国v与国vl的区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书(shū)要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提(tí)出中心论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者(zhě)往下读的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励(lì)国v是不是国5，国v与国vl的区别号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物的,客(kè)观事(shì)物是千(qiān)变万化(huà)的(de),反(fǎn)映千变万(wàn)化的客观(guān)事物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大致地分成(chéng)记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别(bié),因此,文章不(bù)能用(yòng)同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认(rèn)为(wè国v是不是国5，国v与国vl的区别i),要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的发(fā)展,不能(néng)为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文(wén)章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾(wěi)的方法(fǎ)是多(duō)种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文章快写完了(le),作者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候有必(bì)要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文章(zhāng)的中心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留下想像的(de)余地;有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分(fēn)表达了(le)自己(jǐ)的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有(yǒu)的(de)人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文,和文章的标题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开前面(miàn)的(de)内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来,同(tóng)死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着(zhe)一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子(zi)桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代(dài)渔民的(de)生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们(men)美(měi)好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映(yìng)了(le)渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经(jīng)写了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜(nà)的(de)心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中(zhōng)心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇(piān)文章应该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所(suǒ)以(yǐ)要分(fēn)开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束(shù)全篇,对全(quán)篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结尾要落实到人的(de)思(sī)想品质(zhì)和(hé)性格特(tè)征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从标题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切相联系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是(shì)不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到(dào)它与(yǔ)前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章的(de)完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使(shǐ)中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要(yào)去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了一(yī)篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于(yú)全篇内(nèi)容(róng)和结构(gòu)的(de)完整都起到(dào)了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了(le)两层(céng)意思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。