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重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是(shì)的，重修是和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修是(shì)和重生一同上课，期末需求跟(gēn)重生一同考试。大学考试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一(yī)个学年从(cóng)头上这门(mén)课(kè)，并从头(tóu)考试称为重修。大(dà)多数高校都采纳这(zhè)样(yàng)的战略：当一位同学在期末考试(shì)中有多科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期(qī)开学第一周给予补考机遇;若该同学在补考期(qī)间(jiān)把不及(jí)格的科目(mù)补考及格(gé)则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不(bù)是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于(yú)好也可称为重修(xiū)旧好、重归于好。

　一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的　重修旧好是一个汉语成语，指康复旧情，重归于(yú)好，康复以往的友谊(yì)，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语(yǔ)一级通用(yòng)标(biāo)准汉字(zì)，此字始(shǐ)见于商(shāng)代甲骨文，字形(xíng)、字义联(lián)系不明(míng)。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于(yú)用(yòng)在(zài)被(bèi)迫句中(zhōng)，引一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的出自动者，用在形(xíng)容词(cí)后(hòu)，引出比较的目(mù)标。

大学生(shēng)挂科重修好(hǎo)过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科(kē)了(le)，需求补考，补(bǔ)考没(méi)过(guò)就需求重修。一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的>

　　在结(jié)业(yè)前的最(zuì)终一学期(qī)有(yǒu)5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流(liú)承认：必(bì)定要让教师知道(dào)有你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必定(dìng)要经(jīng)过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们平常都很忙，平常成果不给(gěi)的话(huà)就不去上课了(le)吧，多(duō)花时刻在(zài)图(tú)书馆自己揣摩(mó)，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课程(chéng)，自(zì)学(xué)反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个(gè)时分能够看(kàn)看我国(guó)大学生慕课(kè)，会(huì)对你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝(jué)和(hé)不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了(le)大四根本就(jiù)只(zhǐ)有结业设(shè)计和选修课了，你注定是要比他(tā)人(rén)多(duō)尽(jǐn)力一些的(de)，这(zhè)个时分应(yīng)该对(duì)自己担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理压力：不(bù)要觉得重修就(jiù)低人一(yī)等，到了结业的时分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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