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重(zhòng)修是和(hé)重生(shēng)一同上课吗

　　是(shì)的(de)，重修是和重生一(yī)同上课(kè)的(de)。

　　大学重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同考试(shì)。大学考试某一门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从(cóng)头(tóu)上这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予(yǔ)补考(kǎo)机遇;若(ruò)该(gāi)同学(xué)在补考(kǎo)期间把不(bù)及格(gé)的科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重修旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以(yǐ)往(wǎng)的(de)友(yǒu)谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女(nǚ)儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便是一(yī)个最好的(de)重修旧好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准汉字，此字始见于(yú)商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古(gǔ)代通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍(shào)动(dòng)作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用(yòng)在(zài)被(bèi)迫句中，引出自动者，用在形容(róng)词后，引出(chū)比较的目(mù)标。

大(dà)学生挂(guà)科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚，大学挂科(kē)了(le)，需求补考(kǎo)，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终一学(xué)期有5门(mén)重修(xiū)课，最终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师交流承认：必(bì)定(dìng)要让教师知(zhī)道有你这号人(rén)在他那里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加(jiā)进去，然后和(hé)教师阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么会(huì)重修，而且表明自己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候(hòu)重修的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们(men)平常(cháng)都(dōu)很忙(máng)，平常(cháng)成(chéng)果(guǒ)不给(gěi)的话就不去上课了吧，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这(zhè)个时(shí)分能够看看我国大学生慕课，会对你的(de)课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一(yī)致：他(tā)人没有重修课，到了大(dà)四根本就只(zhǐ)有(yǒu)结业设计和选(xuǎn)修课了(le)，你注(zhù)定(dìng)是要比(bǐ)他人多尽力一些的，这个(gè)时分(fēn)应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就低(dī)人一等，到了结业的(de)时(shí)分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业(yè)证的(de)都是(shì)好孩子！

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