正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？-橘子百科-橘子都知道

正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de)？是《朱子(zi)家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家(正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？jiā)训是(shì)谁写(xiě)的什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)的(de)知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱(zhū)子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏(lì正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？)、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世(shì)称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养(yǎng)了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论(lùn)述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关(guān)于(yú)朱子读(dú)书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育(yù)实(shí)践(jiàn)的(de)基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大(dà)学两个既(jì)有区别(bié)又有联系(xì)的(de)阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事(shì)，懂得基本的(de)伦理道德规(guī)范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的(de)小学(xué)教育不(bù)同，大学教(jiào)育(yù)内(nèi)容的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的(de)相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中国(guó)古代教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内(nèi)容。