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　　集美大学自考和高考(kǎo)的区别

　　高考，全称为“普通高(gāo)等(děng)学(xué)校(xiào)招生(shēng)全国统一考试(shì)”，基本上是社会(huì)中所有人员(yuán)期待成才的一种现实性必备(bèi)途径(jìng)，其价值意义无(wú)异于古(gǔ)代封建时期的(de)科举(jǔ)取仕(shì)一(yī)般，是所有社(shè)会(huì)学子(zi)登上高等(děng)知识殿堂的(de)必经途(tú)径，社会(huì)中称之(zhī)为(wèi)“全日制”或“普招生”。

　　而自考，通(tōng)称为“高(gāo)等教育自学考试”，从1981年(nián)正(zhèng)式开(kāi)考以来(lái)，由(yóu)于(yú)学习方(fāng)式的开放性特点，以(yǐ)及(jí)理论知识的完备(bèi)性要求，而广受(shòu)专科学生以及社会(huì)励志改变命运人士(shì)的(de)欢迎(yíng)。

　　自(zì)考就是(shì)那一扇重新(xīn)让为(wèi)你打开的窗。

　　01、自(zì)考是高考(kǎo)的重(zhòng)要(yào)补充手段

　　普通高等教育是(shì)社会正(zhèng)常化(huà)教育(yù)机制模式；

　　而(ér)继续教育则是社会中在职(zhí)人员追求上进的(de)最(zuì)有效手(shǒu)段(duàn)，自考作为继续教(jiào)育的先行(xíng)者，起到(dào)了(le)对于高(gāo)考制度最实际的补充作(zuò)用。

　　自(zì)考(kǎo)人群主体基本(běn)上面向的是大中(zhōng)专院校学生、高考失榜、生活不如意以及期待“知识改(gǎi)变(biàn)命运”的群体，对于这(zhè)一类人，自(zì)考能让其对于社会的(de)学(xué)术追求重新(xīn)回到正(zhèng)常轨道(dào)，让他们自(zì)身的价值能获得主流社会的(de)强烈肯定(dìng)，符(fú)合现代化建设所需的价值(zhí)观和知识体系。

　　02、对比(bǐ)高(gāo)考，自(zì)考(kǎo)具(jù)开放性特色

　　自考生学习方式具有强烈(liè)的自育、自(zì)励价值，更有其开放性模(mó)式兼容(róng)特色，受到社会中(zhōng)各类求学(xué)人士(shì)的广泛(fàn)欢迎(yíng)。

　　高考，尽(jǐn)管(guǎn)参考(kǎo)人数较多，浩浩荡荡，然而(ér)其自身群(qún)体多集(jí)中于18岁(suì)左右的高(gāo)中毕业历届生与应届(jiè)生，很难(nán)照顾到(dào)其(qí)他求学人群的学习需求，而且一考(kǎo)定终身模式，多少年来一直(zhí)受(shòu)到教育界，各界(jiè)有影响人士对于(yú)其(qí)合(hé)理性(xìng)的质疑，因此自(zì)考(kǎo)反而具备强烈的反衬色(sè)彩，我们(men)应该(gāi)为自(zì)考感(gǎn)到(dào)自豪。

　　什么是自考(kǎo)本科？

　　自考(kǎo)本科是高等教育自学考(kǎo)试(shì)本科的(de)简(jiǎn)称，自考本科是(shì)我国基本高等教育制度(dù)之一，成(chéng)绩合郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的格后(hòu)由主(zhǔ)考学(xué)校(xiào)和(hé)高等教育自学考(kǎo)试委(wěi)员会联合(hé)颁(bān)发大学(xué)毕业证书，国家承认学历，学信(xìn)网可查，符合(hé)条件者由主考大学授(shòu)予(yǔ)学(xué)士学位(wèi)。

　　获(huò)得(dé)自考本科(kē)学历，根据国家教育部1988年15号(hào)文件，享受普通高等(děng)教育毕业证(zhèng)书相同的法律效(xiào)力。

　　很多单位为什么不承(chéng)认自(zì)考本科原(yuán)因：很郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的多用人单位会觉得自考本科是靠自学出来的，并没有通过专(zhuān)业的学习，怀疑个人能力，所以(yǐ)不承认。

　　自(zì)考学(xué)历找工作会被拒绝(jué)吗其实没(méi)有(yǒu)肯定的答(dá)案，有的人会因为自(zì)考本科找到好工作(zuò)，也有的单位不(bù)认可自考(kǎo)本科(kē)，在招聘的时候经常说只招统(tǒng)招生。

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