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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一(yī)句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层(cén102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码g)的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创(chuàng)造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情(qíng)况(kuàng)不同，有(yǒu)的(de)学生早上的(de)记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可(k102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码ě)以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的(de)内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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