句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式(shì)杂(zá)糅(róu)是啥意(yì)思是句型混(hùn)杂的(de)意思是：把两个句(jù)子放在一个句子应该结束的地方(fāng)的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅(róu)是啥意思

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的细节，让我们(men)来看(kàn)看吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造(zào)成句子结(jié)构(gòu)的混乱和语义(yì)上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句(jù)型的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句子中，使句子结构混乱，意(yì)思(sī)不清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用(yòng)这(zhè)个句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错(cuò)误的案(àn)件迟(chí)迟得(dé)不到公正判决的根(gēn)本原因，是党的作(zuò)风(fēng)没(méi)有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本(běn)原(yuán)因是党风不正”和“党风(fēng)不作恶”的混(hùn)合体(tǐ)。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员工外，清华大学等15年(nián)历史(shǐ)的大学的师生(shēng)和(hé)科技(jì)工作(zuò)者也参加了培(péi)训班。

　　而清华(huá)大学的师生和(hé)科技工作(zuò)者也(yě)参与了这(zhè)项(xiàng)研究，修(xiū)改了时间，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类(lèi)型往(wǎng)往表现为(w衣服为什么晾完会臭，衣服为什么晾完会臭呢èi)句型组合

　　1有(yǒu)时(shí)作者想(xiǎng)用这种结构，有(yǒu)时他(tā)想(xiǎng)用那(nà)种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构(gòu)都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子的结构是完整的，但(dàn)它的最(zuì)后一部分被用作(zuò)另一个句子的(de)开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始(shǐ)了(le)新的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义是指用(yòng)句子前(qián)半句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作为后(hòu)半句的主语，从(cóng)而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把(bǎ)两种不同(tóng)的(de)句法结构混杂在一个表达(dá)式中(zhōng)，结果造成(chéng)语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅又(yòu)称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意(yì)思硬凑(còu)在一个(gè)句子里(lǐ)，使句子结构(gòu)混乱(luàn)表意(yì)不明(míng)。

　　（表达(dá)时因既想用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)句(jù)式，又想(xiǎng)用那种句(jù)式，结果造(zào)成将两(liǎng)种句式放在(zài)一起说(shuō)，半截转向的(de)现象，就是句式杂(zá)糅。

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　　句式杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时(shí)而要(yào)用(yòng)这种(zhǒng)结构，时而(ér)要用那种结构，结果两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进(jìn)的，这(zhè)是由于事(shì)物(wù)的(de)内(nèi)部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭则(zé)社会的(de)种种(zhǒng)外因影响(xiǎng)所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整(zhěng)，却把咐态高(gāo)衡尺他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话(huà)说了一半，忽然(rán)另(lìng)起炉灶，重来一句。

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