大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首(shǒu)先实(shí)施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内(nèi)高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学习(xí)量的(de)一种 计(jì)量单(dān)位(wèi) ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课(kè)程(chéng)及实(shí)践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得(dé)的学分越多(duō)，阐明学生学到(dào)的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学(xué)分(fēn)也变成了点评禧与喜的区别是什么，喜字logo设计学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学(xué)习质量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师(shī)制(zhì)合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它既保(bǎo)留了学(xué)年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完好的特性(xìng)，又(yòu)具有(yǒu)学分制的(de)某些长早樱处(chù)，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要禧与喜的区别是什么，喜字logo设计(yào)获得的结业总学分作为(wèi)结业规范(fàn)的禧与喜的区别是什么，喜字logo设计一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课(kè)和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制(zhì)也是在学分(fēn)制的基(jī)础上发(fā)生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)对某些要点课(kè)程的学习质量，以区(qū)别学生专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学(xué)分，将教(jiào)育方案(àn)中的(de)学(xué)分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生(shēng)修满教育方案规则的(de)最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学生参与(yǔ)学科(kē)比赛与学(xué)术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况(kuàng)来鉴定(dìng)。

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