说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是(shì)说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的说明方法说明事(shì)物(wù)或事理，一要(yào)注意例子(zi)的代表性，二要(yào)注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的范(fàn)围列举相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子，真实具(jù)体有力地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使(shǐ)说(shuō)明(míng)的内容(róng)更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言，公式(shì)定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强了(le)说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或(huò)不同的(de)事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较(jiào)来说(shuō)明事物特征(zhēng)的(de)说明(míng)方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事(shì)物，可(kě)以用具(jù)体的或者(zhě)大家已经熟悉的事(shì)物(wù)和它比较，使读(dú)者(zhě)通过比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在(zài)比较中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比(bǐ)较(jiào)的时候，可(kě)以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以(yǐ)是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却(què)从(cóng)没(méi)出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事(shì)物具体化，还可以(yǐ)采用列数(shù)字的方法，以便读者(zhě)理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使(shǐ)是估(gū)计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠(kào)的(de)根据，并力求(qiú)近(jìn)似(shì)。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方(fāng)法进行说明(míng)，既能准确(què)客(kè)观(guān)地反(fǎn)映事(shì)实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵(zhào)州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可(kě)以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等(děng)属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依(yī)照类别逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象的(de)特(tè)点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同(tóng)时也显露(lù)了(le)使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事(shì)物(wù)之间的相(xiāng)似之处(chù)作比较(jiào)，以(yǐ)突(tū)出事(shì)物(wù)的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形象(xiàng)性和生动性的说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的(de)打比(bǐ)方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明多(duō)用明喻(yù)和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说明对(duì)象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说(shuō)明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了(le)……的(de)……特点，生动形象详细(xì)具体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对象更(gèng)准(zhǔn)确更(gèng)详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千(qiān)态(tài)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明(míng)更具(jù)体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质特征作(zuò)规定性的说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学(xu全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市; line-height: 24px;'>全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市é)方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事(shì)物(wù)的某一个特点做(zuò)些一般性的(de)解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加(jiā)明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻(qīng)了桥(qiáo)身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞(dòng)的(de)过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明白这(zhè)个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事(shì)物说清楚，就可(kě)以采用(yòng)图(tú)表法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一(yī)个地球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明方法有哪些(xiē)及作用答(dá)题格(gé全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市)式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体(tǐ)真(zhēn)切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的特(tè)征（或(huò)事理）分(fēn)门别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动(dòng)形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确(què)地说明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了(le)被(bèi)说明对象的(de)××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对(duì)说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示,从(cóng)而(ér)更科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明(míng)事物的特(tè)征(zhēng),增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物(wù)的(de)特征(zhēng)（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说(shuō)明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说明有以(yǐ)下几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力.D、引(yǐn)用(yòng)神话传说、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作用）。

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