说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例(lì)子的。

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说明(míng)方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的(de)说明方(fāng)法说明(míng)事物(wù)或事(shì)理(lǐ)，一要注意(yì)例子的代(dài)表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章表达的意(yì)思更明确，读(dú)者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某某地区，出(chū)现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例(lì)子(zi)，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明(míng)的内(nèi)容(róng)更(gèng)充实具(jù)体，更具(jù)说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是(shì)经典著作(zuò)，名家(jiā)名(míng)言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言(yán)的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服(fú)力）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的说明方法(fǎ)能够简洁(jié)，有力地说(shuō)明事(shì)物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种类别(bié)相同或不同的事物(wù)、现象(xiàng)加以比较来说(shuō)明事物(wù)特征的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象的(de)或者是人们(men)比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示往(wǎng)往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候(hòu)，可以是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强调(diào)了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明(míng)对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事物具(jù)体化，还可以采(cǎi)用列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即(jí)使是(shì)估计的数字也(九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示yě)要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准确客观地反映事实(shí)情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用(yòng)等(děng)属(shǔ)性的异同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)，使(shǐ)文(wén)章更具有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时(shí)也显露(lù)了使(shǐ)用人不(bù)同的经(jīng)济与文(wén)化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特点，增强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性(xìng)的说明方法叫做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的(de)对象(xiàng)形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的(de)像注视行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科(kē)学的术语对(duì)某一概念的本质特(tè)征作规(guī)定性的说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人(rén)们在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更(gèng)加明(míng)白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作(zuò)进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做(zuò)些(xiē)一般性(xìng)的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的(de)两肩上(shàng)，各(gè)有(yǒu)两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不(bù)但(dàn)节约(yuē)了石料(liào)，减轻(qīng)了(le)桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美观(guān)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的(de)缺欠(qiàn)，对某些(xiē)事物解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接(jiē)地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示出(chū)将(jiāng)来会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的(de)环境(jìng)来预(yù)设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理(lǐ)）分(fēn)门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明该事物(wù)的(de)××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而准(zhǔn)确地说明(míng)该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象(xiàng)（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本(běn)质、更概括地揭(jiē)示事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明(míng)了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起(qǐ)到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的(de)描(miáo)摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明(míng),使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具(jù)体的事例；（作用(yòng)同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说(shuō)服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说(shuō)明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用）。

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