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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是(shì)张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚(j火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗iǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩火车站同站换乘30分钟够吗 同站换乘麻烦吗之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内容(róng)描述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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