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  音读训读的(de)解释是什么,音读训读的解释是(shì)问什么是音读?什么是训读?答简(jiǎn)单来说(shuō),每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法,一种叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么,音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释

  问(wèn)什么是音读(dú)?什么是训读?答(dá)简单来说(shuō),每(měi)个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字的读音(yīn),按照这个汉字从中国传入日本的(de)时候的读音

  来(lái)发音。

  根据汉字(zì)传(chuán)入的时代(dài)和来源地的不同,大(dà)致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是(shì),这些汉(hàn)字的(de)发(fā)音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

  的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

  “音读”的(de)词汇多是汉语的(de)固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的(de)语(yǔ)言(yán)

  来读这个汉字时(shí)的读法。

  “训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固(gù)有词汇等。

  有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

  种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

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训(xùn)读和音读是什(shén)么意思?

  训读(日(rì)语(yǔ):训読(dú)み/くんよみ),是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种发音方(fāng)式,是使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

  所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只借(jiè)用汉字的形和义(yì),不采用汉语的音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来,叫音读同一(yī)个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法,是(shì)由于其在不同时期(南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等)吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两种读(dú)法(fǎ),一种叫做“音友慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩(hán)语中的训读

  1、日语

  在(zài)日语里,训读(训(xùn)読)是以日语固(gù)有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字,与该(gāi)汉字本身的好耐字音(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有很大的不(bù)同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法(fǎ),与字音(yīn)“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般(bān)认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

  但(dàn)近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记(jì)法存(cún)在,充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

  使用类似于和训(日本(běn)的训读)的韩训。

  对(duì)某(mǒu)些(xiē)的(de)汉字,这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

  现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与语源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外,日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用(yòng)。

  但是“串”“钊”等为例外(wài)异丁烯结构式图片,异丁烯结构式怎么写存在(zài)的训(xùn)读。

  “串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”,“钊异丁烯结构式图片,异丁烯结构式怎么写(zhāo)”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的(de)意思(sī),这(zhè)类(lèi)的韩(hán)语类似于日文(wén)的(de)“国训(xùn)”。

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