重修的是(shì)不是(shì)更好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词的。关于(yú)重修的是不(bù)是更(gèng)好过以及重修的(de)是不是更好过，重修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重(zhòng)修好(hǎo)过么等(děng)问(wèn)题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾以下的(de)日子常(cháng)识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期(qī)末(mò)需求(qiú)跟重生(shēng)一(yī)同(tóng)考试。大学考试某一门课(kè)未(wèi)经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这门(mén)课，并(bìng)从头考试称为重修。大多数(shù)高校都采纳这样(yàng)的(de)战略：当一位同(tóng再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了)学(xué)在期(qī)末(mò)考(kǎo)试中有(yǒu)多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把(bǎ)不(bù)及格的(de)科目补考及格(gé)则(zé)不需(xū)求重修。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好(hǎo)，于(yú)在(zài)这里作介词(cí)。

　　重修于好也(yě)可(kě)称为重修旧(jiù)好、重归(guī)于(yú)好。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第(dì)五章(zhāng)：秀云不(bù)肯(kěn)改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字(zì)始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的(de)于多(duō)用来介绍动作(zuò)的时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用(yòng)在(zài)形(xíng)容(róng)词后(hòu)，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚(chǔ)，大(dà)学挂科了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前的(de)最终一学期(qī)有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够(gòu)给你一(yī)些经历：1.提(tí)早和教师交流(liú)承(chéng)认：必定要让教师知道有你这号人在他那里重修(xiū)，如果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己为什(shén)么会重修，而(ér)且表明(míng)自己必定要经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修(xiū)的成(chéng)果构成：有(yǒu)的(de)课程是没有平常(cháng)成果的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙，平常成果不给的话就不(bù)去上(shàng)课了(le)吧(ba)，多花(huā)时刻在图(tú)书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到(dào)重修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个(gè)时分能够(gòu)看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的(de)课程有(yǒu)很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一(yī)致：他人没有重修课(kè)，到了大四根(gēn)本就只有结业设(shè)计和选(xuǎn)修(xiū)课了，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自己(jǐ)担任了(le)。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压(yā)力(lì)：不(bù)要觉得重修就(jiù)低人一等(děng)，到了结业(yè)的时(shí)分，只需(xū)拿到结(jié)业证的(de)都是好孩子！

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