过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处-橘子百科-橘子都知道

过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都(dōu)有什(shén)么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者(zhě)的(de)印(yìn)象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来(lái)优美(měi)而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结(jié)合具体文(wén)章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人们。过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处

　　。

三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是(shì)反映客观(guān)事物的(de),客观事物是千变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的(d过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处e)客观事物的(de)文(wén)章(zhāng)形式(shì)也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的(de)方法是多(duō)种多样的(de),有的是事情写完(wán)了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必(bì)要对全文(wén)进行一下总结,写(xiě)上几句(jù)概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处(chù),回(huí)应前文(wén),和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的(de)结(jié)尾(wěi)话虽说完意(yì)却未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结(jié)尾多种多(duō)样,不一(yī)而足。

　　但(dàn)是(shì),不(bù)管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难(nán)看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来(lái),同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄(é)时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他(tā)们美(měi)好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚(shàng)的(de)道(dào)德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了(le)渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨(mò),实际上(shàng),文(wén)章的前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知(zhī)道(dào)为什(shén)么要这(zhè)样(yàng)做(zuò),但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他(tā)们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂,就(jiù)会(huì)使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结(jié)尾要有(yǒu)助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之中的(de),之所以要分开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文(wén)章的(de)结尾在(zài)内容上、结(jié)构上要收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来(lái);一般写事的文(wén)章,结尾要(yào)落实到事情的意义和(hé)作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开(kāi)头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是(shì)多余的,或者感到它与前面的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是(shì)好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使(shǐ)中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地(dì)的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的(de)田(tián)寡妇(fù)年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没(méi)有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再(zài)去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前后内容(róng)一(yī)起构(gòu)成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结(jié)构(gòu)的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾(wěi)短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层(céng)是决(jué)口合龙了(le),另一层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤(dī)决口(kǒu),险(xiǎn)情发生,大家同心协力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。