任何音乐形式(shì)（包括(kuò)单声部音乐与纯打(dǎ)击(jī)乐音(yīn)乐）至少会包含织体、曲式、编配(pèi)、速(sù)度、节拍。

　　改变这些的其(qí)中一个因(yīn)素就有可能改变(biàn)一首音乐的内容，明(míng)确这些才(cái)能称为作(zuò)曲。

　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐(lè)教育(yù)如果你想主修音乐，并且想在(zài)毕(bì)业(yè)后找到一份稳定的(de)工作，那么音乐(lè)教育是一个不错(cuò)的选择。

　　事实上这也是大多数(shù)音乐(lè)专业毕(bì)业生的选择。

　　如果你想成为一名私(sī)人乐器(qì)教(jiào)师(shī)或K-12音乐教师，大多数学校(xiào)都会要求(qiú)你(nǐ)有一个学(xué)士学位，而(ér)大(dà)学教(jiào)师就需要硕士(shì)或博士(shì)学位。

　　就拿美(měi)国举(jǔ)例来说，学(xué)生(shēng)的音乐教育(yù)学位课程可以为自己在大学所(suǒ)在州(zhōu)的认证做准(zhǔn)备，所(suǒ)以如果学生毕业于肯塔基州的(de)音乐教育(yù)学(xué)士课程，不一定(dìng)有(yǒu)资格(gé)在伊利诺斯州任(rèn)教。

　　而中(zhōng)国的情况就各有不同，每(měi)个地区(qū)每(měi)个学校的要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音乐表演在本科和研究生阶段(duàn)，音乐表演课程(chéng)给学生时间和资源来专(zhuān)注于演奏(zòu)音乐和磨练他们(men)在一种主(zhǔ)要乐器上的(de)技能(néng)。

　　这些(xiē)课程要求(qiú)学生在入(rù)学前参加试镜(jìng)，培训(xùn)学生成为表演(yǎn)家(jiā)、音(yīn)乐治疗师、私人乐(lè)器教(jiào)师、歌剧演(yǎn)唱家、指挥家(jiā)、教堂(táng)管(guǎn)风琴手和音乐家。

　　4、音乐(lè)制作/录音艺术电子音(yīn)乐制作，电子(zi)音乐(lè)制作又(yòu)名MIDI制作(zuò)，是九十年代随着电脑的(de)产生(shēng)兴起而(ér)兴起的(de)一(yī)种(zhǒng)在(zài)电脑上(shàng)完成制(zhì)作的音乐，专(zhuān)业(yè)名称叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐(lè)类最实用、最热门(mén)的(de)专业无(wú)疑(yí)非电子音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术/录音艺术的学生将学(xué)习音乐(lè)技术硕士学(xué)位(wèi)所需的(de)录音、音乐(lè)制作、现场(chǎng)声音、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸式音(yīn)频、AR/VR技术、音乐(lè)认(rèn)知、音乐信息学等领域(yù)的高级技能。

　　需(xū)要学生在音乐(lè)技术的所有领域(yù)都拥(yōng)有坚实的(de)基(jī)础，通过与音乐表演和作(zuò)曲专业(yè)的学生(shēng)合作，尝试(shì)在实(shí)验性音乐与传统音(yīn)乐之间(jiān)建立(lì)联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞争激烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学生将参加(jiā)作曲相关的(de)一(yī)对一课程，发展特定的技能和自己的风格(gé)，并获(huò)得(dé)在不断发(fā)展(zhǎn)的(de)音乐产业中工作所需要的一系列工具和技术(shù)。

　　偏向(xiàng)于流行音乐(lè)方面(miàn)的作(zuò)曲编曲，招收(shōu)的很多都(dōu)是在唱(chàng)歌方(fāng)面有不(bù)错基础的(de)学生，在(zài)软件的学习上不(bù)会太(tài)过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究(jiū)的(de)很多方面也是现代流行音乐方面(miàn)的风格、创(chuàng)作方式(shì)等。

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