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沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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　　关(guān)于文(wén)章结尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么以及文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)，文章结尾有什(shén)么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表jiā)总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物进(jìn)行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观(guān)事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万化(huà)的(de),反映(yìng)千变万化的客观事(shì)物的文章形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章(zhāng)内容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些(xiē)同学(xué)在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还(hái)要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根(gēn)据文章内(nèi)容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文(wén)章也(yě)就(jiù)自然结尾了(le),不需(xū)要再去(qù)说(shuō)什(shén)么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句(jù)概括(kuò)性的(de)话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来(lái);也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章的开(kāi)头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初(chū)看不(bù)起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结(jié)尾话虽说(shuō)完意却未完(wán),使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的(de)结(jié)尾多种多样(yàng),不一而(ér)足(zú)。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那(nà)必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得(dé)把他们(men)抱(bào)来(lái),同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫(fū)托(tuō)尔斯(sī)泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她的(de)两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似(shì)乎(hū)在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写(xiě)了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什(shén)么要(yào)这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他(tā)会(huì)揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨(mò),因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞(zàn)颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者(zhě)理解(jiě)全沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表(quán)文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是(shì)在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为(wèi)为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的思(sī)想品质(zhì)和(hé)性(xìng)格(gé)特(tè)征上来;一般写事(shì)的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结束(shù)看过一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文(wén)章的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之后感到(dào)是(shì)多余(yú)的,或者感(gǎn)到它(tā)与前(qián)面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性(xìng),那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的土地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无(wú)土地(dì),无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三(sān)五天,上十(shí)天不去,也(yě)无(wú)事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)前后内(nèi)容(róng)一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容(róng)和(hé)结(jié)构的完整都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者(zhě)把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言(yán)应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈(liè)地欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时(shí)又紧扣中心(xīn)。