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上海四大(dà)八校是指(zhǐ)什么高中，上(shàng)海市重点高(gāo)中排名(míng)一览表(biǎo)

　　上(shàng)海四大是指：上海市民办华育中(zhōng)学、上(shàng)海民办兰生复旦中(zhōng)学(xué)、上海外国语大学附属(shǔ)外(wài)国语学校、上海市市北初(chū)级(jí)中学等四校。

　　八校(xiào)是指(zhǐ)：上宝(bǎo)中学、张江集团学校、进华中学、存(cún)志中学、新华(huá)初级中学(xué)、上(shàng)海市世界(jiè)外国语中学、华二初级中学、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料华育(yù)中学(xué)的前身是上海中学初(chū)中部，90年(nián)代上海的'初中高中分离以(yǐ)后，上海(hǎi)中学与华泾实业联合(hé)在1999年建立了华育中学(xué)，华(huá)育的师(shī)资(zī)力量、管理方式、教学方式，都来自于上海中学。

　　兰(lán)生(shēng)复旦中(zhōng)学(xué)建校于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的民办(bàn)寄宿制初级(jí)中(zhōng)学，为复旦附中的初中(zhōng)教学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大金刚(gāng)是什么

　　 上(shàng)海四大名校是指上海中学、华师大二(èr)附中、复旦(dàn)附中、交大(dà)附中。

　　 这四(sì)所学(xué)校(xiào)是上海(hǎi)高(gāo)中里(lǐ)顶(dǐng)尖教育资源的代表。

　　 八大辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话(dà)金刚指的是南洋模范(fàn)中学（徐(xú)汇）、建平(píng)中学（浦(pǔ)李(lǐ)顷凳东）、七宝中学（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊间的一(yī)种(zhǒng)说法(fǎ)而已(yǐ)，各区县(xiàn)依(yī)然还拥有(yǒu)一些非常(cháng)出名的高(gāo)中，比如浦东的进才中(zhōng)学，静安的市西中学(xué)、徐汇的位育(yù)中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神(shén)仙”为上外(wài)附中(zhōng)（虹口(kǒu)区）,因上外(wài)附中(zhōng)几乎不对外(wài)乎(hū)大区招生，在上海(hǎi)中考中，我们一(yī)般都不(bù)会讨(tǎo)论这所(suǒ)学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上海(hǎi)市实验性示范性高中是(shì)根据《国务(wù)院关(guān)于基础(chǔ)教育(yù)改革与(yǔ)发展决定》中各地建设一批实(shí)施(shī)素质教育的示范性(xìng)普(pǔ)通(tōng)高(gāo)中(zhōng)以及(jí)全国(guó)高中教育工作会议的精(jīng)神，上海(hǎi)市于(yú)1999年(nián)4月(yuè)正式启动建设的。

　　 上海市(shì)实验性示范性高中第一批有上海中学、复(fù)旦(dàn)大学附属中(zhōng)学、上海交通(tōng)大学辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话(xué)附属中学、华东(dōng)师范大学第二附属(shǔ)中学辣妹是夸人还是骂人的，辣妹是夸人还是骂人的话、上海师范大学附属中学、大同中学(xué)、格致(zhì)中(zhōng)学、上海(hǎi)外(wài)国语大学附(fù)属大境中学、向明中学、南(nán)洋模范中(zhōng)学、位育(yù)中学、延安中学(xué)、上(shàng)海市第(dì)三(sān)女子(zi)中学、育(yù)才中学、市(shì)西中学、曹杨(yáng)二(èr)中(zhōng)、晋(jìn)元高(gāo)级中学、市北中学、新(xīn)中中学(xué)、复兴高级中学、华(huá)东师(shī)范大学(xué)第(dì)一附属中(zhōng)学(xué)、控江中学、杨浦高级中学、七宝中学(xué)、行知中学、嘉(jiā)定一(yī)中、建平中(zhōng)学(xué)、进才(cái)中学、松江二中 

　　 上(shàng)海市于1999年4月正式启动上海市实验(yàn)性示范(fàn)性(xìng)高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性(xìng)高(gāo)中(zhōng)建(jiàn)设取得(dé)新进展。

　　 实验性示范性(xìng)高中(zhōng)建设(shè)是(shì)上海市基础(chǔ)教育现代化(huà)的(de)重要组成(chéng)部分。

　　 建设实验性示范性高中，目(mù)的是在(zài)于通过促进学(xué)校形成(chéng)依法(fǎ)治校、自(zì)我约束、自主发展的内驱机制(zhì)，推动学校不断追求(qiú)新的发展(zhǎn)，形成一支学(xué)校教育(yù)改革的先锋队，一支攻克素(sù)质教育难题的攻坚队，对整个高中(zhōng)教育和基(jī)础教育起示范、辐射(shè)和引领作(zuò)用，从而带动基础(chǔ)教育的整体发展与提(tí)高，促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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