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徐海为是谁？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注徐海为是谁？意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来(lái)优美而富(fù)有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人(rén)物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名(míng)言,提出中(zhōng)心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中心论点(diǎn)或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往(wǎng)下(xià)读的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺(shùn)应文章内(nèi)容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的,反(fǎn)映千(qiān)变(biàn)万化的(de)客(kè)观事物的(de)文章形式也是多种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地(dì)分成记人的(de)、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的(de)、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不(bù)能用(yòng)同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用(yòng)什么(me)方(fāng)式(shì),我们认(rèn)为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激(jī)的(de)发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别(bié)人文章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据(jù)文章(zhāng)内容的(de)发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的(de)文徐海为是谁？(wén)章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了(le),不(bù)需(xū)要再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在文章的结(jié)尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味的话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的(de)感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者文(wén)章的开头联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫(fū)托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的(de)邻居(jū),在她死后收养她(tā)的(de)两(liǎng)个(gè)孩子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集中反映了渔(yú)夫的心灵(líng)和道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经(jīng)没有必(bì)要;文(wén)章的(de)中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分开(kāi)来说(shuō),是因(yīn)为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人(rén)的文章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来(lái);一般写事的(de)文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标(biāo)题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和(hé)文(wén)章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开头以及(jí)文(wén)章(zhāng)的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾(wěi)使人读过之后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩(mǔ)园地的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜,园中也无(wú)事(shì),三(sān)五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获(huò)的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全(quán)篇内容和结构的(de)完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作(zuò)品(pǐn)读完之后(hòu),有使他(tā)翻开第一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。