张雪(xuě)峰是著(zhù)名(míng)的考研导(dǎo)师，从网(wǎng)络走红(hóng)后，他(tā)开始(shǐ)将(jiāng)自己的业务(wù)范围(wéi)进一步扩大(dà)，进军(jūn)高考志愿(yuàn)的填报(bào)领域。

张雪峰从北京迁到了(le)苏州，成立了专门的(de)公(gōng)司，公司目标是为广大(dà)考生指明未(wèi)来方(fāng)向。

在互联网的浪潮下，张雪峰(fēng)有(yǒu)先发优势(shì)，毕竟他在各(gè)大互联网平台风起云涌之前(qián)，已经(jīng)在网络(luò)成名。

张雪峰借用已经(jīng)成(chéng)名(míng)的优势以及(jí)出(chū)众的口(kǒu)才，迅(xùn)速在各大平(píng)台积累了上千万粉丝(sī)。

他时常在网络上(shàng)评论高(gāo)等院校，发(fā)表大学专业的(de)报(bào)考(kǎo)建议(yì)，多次引起(qǐ)争议。这次，他真的闯(chuǎng)祸(huò)了，所说(shuō)的(de)言论被“群(qún)殴”。

张雪峰在(zài)视频当(dāng)中(zhōng)直截了当的称，如果(guǒ)我(wǒ)是孩子(zi)的(de)家(jiā)长，孩(hái)子非(fēi)要报考新(xīn)闻学，我一(yī)定把他打晕。

张雪峰进一(yī)步表(biǎo)示，闭(bì)着(zhe)眼睛报(bào)一(yī)个(gè)专业(yè)都比新闻好。

张雪峰为何得此结论(lùn)呢？他也(yě)并非是一时兴(xīng)起，胡言乱语。

张雪峰称，现在人人是自媒体，学(xué)新闻传播的人(rén)中，八成没有从事本专业。

张学峰(fēng)此番言论后，引起传媒大(dà)学教授的炮轰。

重庆(qìng)大学的一位传播学的教授发文批评张雪峰的言(yán)论(lùn)，认(rèn)为(wèi)张(zhāng)雪峰是在忽(hū)悠孩(hái)子(zi)报志愿。他称张雪峰本(běn)人就是在享受(shòu)着传(chuán)播的红利(lì)，吃着传播的(de)饭，砸着传播的锅。

在张雪峰(fēng)言论(lùn)引(yǐn)发网络讨论后，权威(wēi叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉)部门教育部重(zhòng)磅发声，教育部表示，严肃查(chá)处收取志愿(yuàn)填报高价咨询(xún)费问题(tí)。

张雪峰涉及(jí)高(gāo)考志愿填(tián)报领域(yù)。他的咨询填报费用有的(de)上万元，有的高达几(jǐ)万元。教育部的发(fā)声，无(wú)疑让张雪峰(fēng)的(de)业务雪上加霜。

查询张雪峰老师的高考志愿填报的专栏内容，目(mù)前已经(jīng)下架。

中(zhōng)国教育报对张雪峰几乎是点名批评。中国(guó)教育报(bào)在(zài)2023年(nián)6月22日出版的评论文章，炮轰张雪峰的网红言论。批评(píng)张(zhāng)雪峰只顾就业(yè)，而忽视了(le)学生的个人兴趣(qù)，具(jù)有误(wù)导性(xìng)。

各方对张雪峰此起(qǐ)彼伏的(de)批评(píng)后，他也害(hài)怕了(le)。张雪峰发文表示，突(tū)然有种感(gǎn)觉，我离(lí)被人(rén)搞不(bù)远(yuǎn)了。

张雪峰(fēng)老师是聪明(míng)人，在风口浪尖之下(xià)，他明显(xiǎn)收敛了个人高调(diào)的姿态。有些话他只有以“我(wǒ)有一个朋友”的(de)口吻向大家(jiā)传递，不(bù)再(zài)敢直接“口出狂言”。

社会正在(zài)教(jiào)给张雪峰更多的知识和内容。

未来，张雪峰老师会(huì)不会面临业务匮乏(fá)问题，公司经营能不能持续，都将是未知(zhī)数(shù)。

从理(lǐ)论层面上(shàng)看，张雪峰老(lǎo)师的言(yán)论确实存在(zài)一定的(de)偏见。从教育上看，我(wǒ)们要从学生的兴趣出发，引导学生追求心中理想，实现个人抱负。

现实是残(cán)酷的(de)。学生在大学学完专业知识后，面临的最主要的问题还是生(shēng)存问题。张雪峰老(lǎo)师只(zhǐ)是从生存角度给学生更(gèng)多的参(cān)考(kǎo)和意见，他的言论可(kě)能存在争(zhēng)议，但(dàn)确实(shí)给更多的家长和(hé)学生打开了思路，这不就是我们所(suǒ)倡导的(de)百家争(zhēng)鸣、百花齐放吗？

很多(duō)人站在一定高度上会说，要让学生(shēng)按照自我的兴(xīng)趣(qù)发展(zhǎn)未来。如果一个(gè)老师仅(jǐn)仅以这(zhè)样一句话去告诉(sù)学生，而不结合学生的自(zì)身实际情况出发，那这种言论毫不负责。

作为(wèi)一(yī)个(gè)学生(shēng)，他(tā)的认知(zhī)很大程(chéng)叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉度上停留(liú)在书(shū)本(běn)知识，他(tā)的(de)思想层级(jí)和社会实(shí)际(jì)情况存(cún)在脱节现(xiàn)象。

学生所(suǒ)认为(wèi)的(de)兴趣，并不(bù)一定是他真正的兴趣。

作为(wèi)老师，应该(gāi)帮(bāng)学生(shēng)发掘(jué)所追求的(de)真正兴趣(qù)，或者是对他未来真(zhēn)正有益(yì)的(de)事情(qíng)，以防他后悔。

什么叫兴趣(qù)？真正的(de)兴趣是你做(zuò)了这件事，发现了(le)这(zhè)件事存在困(kùn)难，但你(nǐ)内(nèi)心仍然(rán)要去完成(chéng)，要去做(zuò)，这(zhè)才是真正的兴(xīng)趣。叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉而不(bù)是从来没有干过一件事，但就是喜(xǐ)欢，内心想(xiǎng)做，但(dàn)当真正(zhèng)做(zuò)这件(jiàn)事的(de)时(shí)候发现，不适(shì)合(hé)，不想做。

这不是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考志愿的(de)填(tián)报(bào)指(zhǐ)导，真正对学生有意义的是：让学生区(qū)分自己所喜欢的东西是来源(yuán)于(yú)臆(yì)想(xiǎng)，还是(shì)真实的兴趣。

我想，这(zhè)也(yě)是(shì)张雪(xuě)峰(fēng)老师(shī)能够有一定(dìng)支持度的原因(yīn)吧(ba)，他在帮更(gèng)多的学生(shēng)区分梦境与现实。

梦是要做的，但现实绝对不可忽略，否则可能连觉都睡不安稳。

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