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　　牙(yá)牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无(wú)拘(jū)无束

　　忍(rěn)俊不禁(jìn)、愣头愣(lèng)脑、游玩(wán)嬉戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动(dòng)声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句(jù)末(mò)语气(qì)的罢合用，以诙(huī)谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作(zuò)者(zhě)对清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不(bù)倦的(de)教诲，小而言(yán)之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的医学(xué);大(dà)而言之，是(shì)为学术，就是希望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他(tā)的(de)性格，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了(le)对藤(téng)野先(xiān)生的怀(huái)念和感激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说出(chū)抑扬(yáng)顿(dùn)挫的(de)话(huà)来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情(qíng)景，而(ér)鼓舞的(de)力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说(shuō)起(qǐ)来也(yě)无非(fēi)使他失望(wàng)，便连信也怕(pà)敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了(le)作者对辛亥(hài)革(gé)命(mìng)后中国(guó)依然是半殖(zhí)民地(dì)半(bàn)封建社会(huì)的现(xiàn)状的失望和(hé)不满，从而也觉得无法报答藤(téng)野先生对自己(jǐ)对中国人民(mín)的关心和期望，含(hán)蓄的(de)笔调更加强了文章思想(xiǎng)的深度。

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　　朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词(cí)好(hǎo)句摘抄，内容(róng)旦银猛(měng)如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵(guì)：事物因稀(xī)少(shǎo)而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前(qián)表示(shì)否定，有未尝(cháng)、哪里(lǐ)、并不是(shì)的(de)意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的(de)高低起(qǐ)伏(fú)和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说(shuō)，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一(yī)个客店里(lǐ)的，初冬(dōng)搏伏(fú)已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用(yòng)被盖了全身，用(yòng)衣服(fú)包(bāo)了头(tóu)脸，只(zhǐ)留(liú)两个(gè)鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊子竟无(wú)从插(chā)嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷得(dé)利害，还(hái)没(méi)有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓(yù)里来(lái)了(le)，要借(jiè)我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来(lái)交给他们，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通，并没有带(dài)走。四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些p>

　　但他们(men)一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是(shì)每(měi)看(kàn)一片都有的，但在我，这一声却特(tè)别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到(dào)中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时那(nà)地，我的意见(jiàn)却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得(dé)客店(diàn)兼办囚人的(de)饭食和我不相干，然而好意难却，也(yě)只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他(tā)怀(huái)着(zhe)寻求救(jiù)国救民真理的理(lǐ)想，去日本留学，在东京的弘文(wén)学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知县(xiàn)立(lì)医学校(xiào)（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在(zài)鲁迅(xùn)入学的两个(gè)月前，升格为仙台(tái)医学(xué)专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日本学者，并模(mó)桥且同他建立了深厚(hòu)的(de)师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影(yǐng)响下(xià)，当时(shí)的日本人(rén)对中(zhōng)国(guó)人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不如(rú)此，他对(duì)来自弱(ruò)国的(de)鲁迅毫(háo)不歧(qí)视(shì)，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以极大的(de)影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年(nián)10月12日，当时作者(zhě)鲁(lǔ)迅正遭受北(běi)洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作(zuò)者作(zuò)此文予(yǔ)以(yǐ)怀念藤野先生，此文(wén)最初发表于同年(nián)十二月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入(rù)散文集《朝花夕拾》。

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