朝花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词好(hǎo)段(duàn)，朝(cháo)花(huā)夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好(hǎo)词好句(jù)好段摘抄大(dà)全是《藤野先生》回(huí)忆了在(zài)日本东北大学的留学(xué)生活，表达了深切的怀(huái)念之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石(shí)壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析(xī)：与句末语气(qì)的罢合用，以(yǐ)诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国国民的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东京也无(wú)非是(shì)这样(yàng)。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的(de)对于我(wǒ)的(de)热(rè)心(xīn)的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国(guó)，就(jiù)是希望(wàng)中国有新的医学;大(dà)而(ér)言(yán)之，是为学术，就(jiù)是希望(wàng)新的医学传到(dào)中(zhōng)国去。

　　他的(de)性(xìng)格，在我的(de)眼(yǎn)里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深切地(dì)表(biǎo)达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的(de)话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈的表现了(le)作(zuò)者对藤野(yě)先生(shēng)的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊(liáo)，说起来也无非使他失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了(le)作者(zhě)对辛亥革命(mìng)后中国依(yī)然(rán)是半殖(zhí)民地半封建社会的现状的(de)失(shī)望和不满，从而也觉(jué)得无法(fǎ)报答藤(téng)野先生(shēng)对自己对中国人民的(de)关心和期望，含蓄(xù)的笔调更(gèng)加强了文章(zhāng)思想(xiǎng)的深度。

朝花夕(xī)拾藤(téng)野(yě)先生(shēng)好词好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾藤野先生(shēng)好词好句(jù)摘(zhāi)抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为(wèi)贵(guì)：事物(wù)因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台(zài)肯(kěn)定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台>

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的(de)高低(dī)起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住(zhù)在监狱旁(páng)边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用(yòng)被盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并(bìng)不(bù)大(dà)，天冷(lěng)得利害，还没有中国(guó)的(de)学(xué)生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学(xué)生会(huì)干事到我寓里(lǐ)来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没(méi)有带(dài)走。

　　但(dàn)他们一走(zǒu)，邮差就送(sòng)到一封很厚的信，拆开看(kàn)时(shí)，第一(yī)句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都有的(de)，但在我，这一声却特别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到(dào)中(zhōng)国(guó)来，我看见那些(xiē)闲看(kàn)枪(qiāng)毙犯人的(de)人们，他们也(yě)何尝不酒醉(zuì)似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好(hǎo)意难却，也只得别(bié)寻(xún)相(xiāng)宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着(zhe)寻求救(jiù)国(guó)救民(mín)真理的(de)理想，去日本留学(xué)，在东京(jīng)的弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现名古屋大学）的藤野先生，在(zài)鲁迅入(rù)学(xué)的(de)两个月前，升格(gé)为仙台医学(xué)专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认(rèn)识了这位日本学者(zhě)，并(bìng)模桥且同他建立(lì)了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当时(shí)的日本人(rén)对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他(tā)对来自(zì)弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱(ài)护，并(bìng)以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇(piān)散文(wén)写于1926年(nián)10月12日(rì)，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下，来(lái)到厦门大学任(rèn)教，作(zuò)者作(zuò)此文(wén)予以(yǐ)怀念藤野先生，此文最(zuì)初发表于同年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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