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黑人牙膏创始人，好来牙膏是假货吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书(shū)，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下的(de)知识答案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公的(de)《朱子家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世(shì)人多把他(tā)们的(de)文章搞混了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(nán)(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均(jūn)为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材(cái)用于(yú)教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山(shān)玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为(wèi)本(běn)，提倡(chàng)知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国(gu黑人牙膏创始人，好来牙膏是假货吗ó)年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身治家(jiā)之道是一(yī)篇(piān)家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字(zì)元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南(nán)东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得(dé)关注(zhù)的，一是论(lùn)述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是关于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教(jiào)育经验和自己教(jiào)育(yù)实(shí)践的基础上，基于(yú)对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个(gè)人的教育(yù)分(fēn)成小学和(hé)大学两个既(jì)有(yǒu)区别又(yòu)有联系(xì)的阶段，并提(tí)出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段(duà黑人牙膏创始人，好来牙膏是假货吗n)，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他提(tí)出小学教育(yù)的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成(chéng)一定的(de)行(xíng)为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加光饰(shì)，把他(tā)们(men)培(péi)养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学(xué)，二(èr)是提(tí)倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学教育的(de)见解(jiě)，为中国古代(dài)教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内容。